做更好的父母：中学生“家校共育”创新实践探究_王守松编_9787570109470

　　《做更好的父母：中学生“家校共育”创新实践探究》再现了孩子们在成长过程中可能出现的形形色色的问题，同时针对这些问题，给予了具体的教育方法指导。可借鉴性、可操作性是该书的特点。期望该书能引导家长们成为“学习型、智慧型”的父母，成为孩子们人生中称职的优秀的首任导师。

　　济南市长清区第一初级中学申报的山东省教育科学“十二五”规划课题“搭建家校共育平台，提升教育教学质量的研究与实践”于2011年立项，2016年顺利结题，课题的研究主要聚焦三个要素，解决两个问题。三个要素是家庭、学校和学生；两个问题是“家长如何参与学校管理”和“学校如何帮助家长提升家庭教育水平”。
　　在课题专家组的指导下，“家校共育”项目已经坚持做了8年，针对第一个需要解决的问题“家长如何参与学校管理”，我们采用了邀请家长进学校、进班级、进课堂的做法，总结为“家校共育，走进班级，重温课堂，陪伴成长”，其核心做法称为“三三制”，就是每天每个班级至少邀请一位家长到学校听3节课，近距离观察自己孩子的课堂表现；每位家长与3名教师座谈，了解老师眼中的孩子；每位家长与孩子所在小组的3名同学座谈（学校课堂教学采用4人合作小组），了解同伴群体眼中的孩子。通过家校共育活动，每位家长形成了对自己孩子的全面了解——有课堂的表现，有老师的评价，有同伴群体的见证，然后家长有针对性地给孩子写一封信《爸爸妈妈对你说》。孩子们看到这些信后都深受触动，许多孩子是流着泪读完父母的心声的。所以，家校共育活动受到了家长的广泛欢迎和大力支持，也在社会上产生了很大的影响，《济南日报》《济南时报》《齐鲁晚报》《山东青年报》等媒体都曾整版报道过该项目。
　　针对第二个需要解决的问题“学校如何帮助家长提升家庭教育水平”，我们前期做了大量的调研工作。我们学校有57个教学班，每天会有几十位家长到学校，学校会向家长发放调查问卷，了解他们教育孩子的方式方法，了解他们对学校管理的诉求，了解他们对“家校共育”项目的看法。通过数据分析，我们发现家长们面临着一个共同的问题：教育孩子往往摸着石头过河，没有经验可循。家长们希望能获得家庭教育方面的指导，提高家庭教育的能力。于是，我们就着手研究我校家庭教育的现状，分析家庭教育的需求，通过问卷调查、数据分析，汇总出家长最关注的五个话题，分别是“孩子的习惯如何培养”“父母如何与孩子沟通”“家长如何陪伴孩子成长”“面对青春期的孩子，家长应该怎么做”“如何为孩子树立成长的榜样”，然后组织教师进行专题分析、案例讲解，给家长朋友们一些可借鉴、可操作的理念和做法。参与项目研究的教师都是学校的优秀班主任，从教几十年，接触过成百上千的学生，培养了众多的优秀学子，也转化过许多的“问题学生”，还有两位是学校的心理咨询师，接触过许多的学生个案。他们将自己多年教育学生、教育子女的实践经验进行提炼升华，编写了“家校共育”创新实践探究方面的优秀家庭教育案例，供家长借鉴，期望家长朋友们能做得更好。因此，我们将书名定为《做更好的父母》。
　　《做更好的父母》这本书再现了孩子们在成长过程中可能出现的形形色色的问题，同时针对这些问题，给予了具体的教育方法指导。可借鉴性、可操作性是本书的最大特点。期望本书能引导家长们成为“学习型、智慧型”的父母，成为孩子们人生中称职的优秀的第一任导师。

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