本书对国际智库领域公认的若干所美国一流大学智库进行分析， 重点探讨其发展和建设的共同要素和普遍规律， 主要包括其历史沿革、 组织结构、 管理机制、 人员队伍、 经费依托、 研究特色、 影响力实现途径等。 本书从整体上建构一流大学智库的发展模型， 特别是一流大学智库的培育和成长机制， 最后提出对我国高校智库建设的针对性启示。

本书是作者长期跟踪研究的成果。

田山俊，男，1964年6月出生，教育学博士，河北大学教育学院研究员、博士生导师，主要研究领域外国教育史与高等教育，在《教育研究》、《教师教育研究》、《中国教育学刊》、《中国特殊教育》等期刊发表文章40余篇，多次被人大复印资料与中国社会科学全文转载。

目 录 第一章 导 言 一、 选题依据和研究意义 二、 文献综述 三、 研究内容 四、 研究思路 五、 研究方法 第二章 美国大学智库的历史变迁 第一节 二战后到 ２０ 世纪 ６０ 年代美国大学智库的初步兴起 一、 美国大学智库初步兴起的背景 二、 初步兴起阶段美国大学智库的发展状况 第二节 ２０ 世纪七八十年代美国大学智库的繁荣 一、 ２０ 世纪七八十年代美国大学智库的发展背景 二、 ２０ 世纪七八十年代美国大学智库的发展状况 第三节 ２０ 世纪 ９０ 年代以来美国大学智库的多样化发展 一、 ２０ 世纪 ９０ 年代以来美国大学智库的发展背景 二、 ２０ 世纪 ９０ 年代以来美国大学智库的发展状况 第三章 哈佛大学的智库建设 第一节 哈佛大学的智库建设路径 一、 哈佛大学智库建设的时代背景 二、 哈佛大学智库建设的基本路径 三、 哈佛大学智库建设的当代借鉴 第二节 哈佛大学肯尼迪学院的智库建设 一、 肯尼迪学院的智库建设历程 二、 肯尼迪学院的智库建设策略 三、 肯尼迪学院智库建设的现实借鉴 第四章 斯坦福大学的智库建设— — —以胡佛研究所为案例 第一节 胡佛研究所的创立与早期发展 （１９１９ 年至二战） 一、 胡佛研究所的创办 二、 胡佛研究所的早期活动 第二节 胡佛研究所向大学智库的转型 （二战至 ２０ 世纪９０ 年代） 一、 胡佛研究所向大学智库转型的背景和动因 二、 胡佛研究所向大学智库转型的主要举措 三、 转型时期胡佛研究所的主要智库活动 第三节 迈向一流大学智库的胡佛研究所 （２０ 世纪 ９０ 年代以来） 一、 ２０ 世纪 ９０ 年代以来胡佛研究所智库建设的有利因素 二、 ２０ 世纪 ９０ 年代以来胡佛研究所的智库建设举措 三、 ２０ 世纪 ９０ 年代以来胡佛研究所的智库建设成效 第四节 胡佛研究所智库建设的成就源泉 一、 特定的公共政策决策体制 二、 精准的职能定位 三、 优秀的团队和雄厚的文献储备 四、 与大学的互动共生 第五章 哥伦比亚大学和普林斯顿大学的智库建设 第一节 哥伦比亚大学东亚研究所的智库建设 一、 构建多元化的研究团队 二、 探索多元化的研究领域 三、 拓展多元化的成果产出形式和影响力实现渠道 四、 开辟多元化的学术与经费资源 五、 对我国大学智库建设的启示 第二节 普林斯顿大学公共与国际事务学院的智库建设 一、 搭建以实体化研究所为基础的智库组织架构 二、 依托内外 “旋转门” 组建多元交叉的智库研究团队 三、 倡导协同化的智库研究模式 四、 拓展多元化的智库影响力实现渠道 五、 对我国大学智库建设的启示 第六章 美国大学智库的核心竞争力 第一节 美国大学智库核心竞争力构成要素 一、 独立的运营模式 二、 多样的人员构成 三、 广阔的成果推广渠道 四、 国际化的发展视野 第二节 美国大学智库核心竞争力的形成机制 一、 内部组织管理 二、 外部环境驱动 第七章 美国大学智库的建设经验及其启示 第一节 美国大学智库的建设经验 一、 与大学母体形成互动共生的良性生态 二、 努力凸显学术优势， 提高智库决策服务影响力 三、 有效发挥 “旋转门” 的机制优势 第二节 对我国新型高校智库建设的启示 一、 中国特色新型高校智库的发展现状 二、 中国特色新型高校智库建设的困境 三、 中国特色新型高校智库的建设路径 附录一 论美国智库资金筹集与管理之道及其启示 一、 资金保障： 美国智库高质量运行之不二法门 二、 美国智库资金筹集和管理的主要特征 三、 美国智库资金筹集与管理对我国智库建设的启示 后 记