本书以社区教育工作者应知的基本知识和应会的工作技能为基础而编写，分为基本常识、岗位技能、基础理论、工作实践、方针政策五篇，力求简明扼要，通俗易懂地向读者介绍社区教育基本知识，并辅以案例。

《社区教育工作者实用手册/辽宁省社区教育工作指导丛书》以社区教育工作者应知的基本知识和应会的工作技能为基础而编写，分为基本常识、岗位技能、基础理论、工作实践、方针政策五篇，力求简明扼要，通俗易懂地向读者介绍社区教育基本知识，并辅以案例。希望此书对社区教育管理者、专兼职教师及志愿者的工作有所帮助。

□□部分 基本常识篇
一、社区常识
（一）什么是社区
（二）社区的功能
（三）社区的类型
（四）什么是社区组织
（五）新型现代化社区要具备的要素
（六）社区居民的权利
二、社区教育常识
（一）什么是社区教育
（二）社区教育的主要任务
（三）县（区）、乡镇（街道）、村（社区）社区教育机构的职责
（四）社区教育管理人员的岗位职责
（五）社区教育专职教学人员的岗位职责
（六）社区教育培训的主要内容
（七）社区教育工作的基本原则
（八）社区教育服务的基本要求
（九）社区教育的开展方式
（十）社区教育经费的来源
三、社区文化建设常识
（一）什么是社区文化活动
（二）社区文化活动的要求
（三）社区文化活动的形式
（四）什么是社区文化组织
（五）社区文化馆（站）的主要职责
（六）社区文化组织活动的主要内容
（七）社区文化服务人员构成
（八）社区文化专职人员的基本要求
（九）社区文化兼职人员的基本要求
四、社区体育常识
（一）什么是社区体育
（二）社区体育设施配置应考虑的因素
（三）什么是社区体育组织
（四）组织开展社区体育活动应遵循的基本原则
（五）社区体育服务的基本内容
（六）社区体育组织的一般形式
（七）社区体育组织的基本要求
五、学习型社区常识
（一）怎样理解全民学习
（二）怎样理解终身学习
（三）什么是学习型社区
（四）学习型社区的基本标志
（五）学习型社区应具备的基本条件
（六）创建学习型社区的基本途径
（七）创建学习型社区应采取的工作措施
（八）学习型社区与文明社区的关系
（九）什么是学习型社团
（十）形成学习型社团的基本条件
（十一）什么是学习型家庭
（十二）学习型家庭的具体特征
六、社区学院（校）建设常识
（一）区县社区教育机构的构成模式
（二）区县社区学院建设的基本要求
（三）区县社区学院的主要任务
（四）区县社区学院应具备的设施和资源
（五）街道（乡镇）社区学校的主要任务
（六）社区教学点的主要任务


第二部分 岗位技能篇
一、社区教育活动策划和实施
（一）活动策划的概念和内涵
（二）活动策划的基本原则
（三）活动策划的一般流程
（四）如何撰写活动策划书
（五）活动的实施与管理
（六）如何塑造活动品牌
（七）如何评价社区教育活动
二、社区教育教学
（一）社区教育教学计划设计
（二）社区教育教学教案设计
（三）社区教育教学基本方法
（四）社区教育课程评价
（五）社区教育课程研发
三、社区教育工作者的岗位能力
（一）社区教育工作者的职业素养
（二）社区教育工作者的岗位职责
（三）社区教育工作者的礼仪修养
（四）社区教育工作者的工作技巧


第三部分 基础理论篇
一、社区教育组织和管理
（一）开展社区教育的意义
（二）社区教育的特点
（三）社区教育的主要模式
（四）社区教育管理体制和运行机制的要求
（五）社区教育发展的基本趋势
（六）如何营造社区教育的良好环境
（七）如何扩大和满足社区居民的学习需求
（八）社区教育与社区建设之间的联系
（九）社区教育资源共享的基本原则
（十）社区教育资源的基本类别
（十一）怎样安排社区教育资源共享的时间
（十二）如何对社区文化、教育、体育服务质量进行评价
（十三）社区文化、教育、体育服务质量评价的基本原则
二、终身教育与学习
（一）什么是人的全面发展
（二）如何促进人的全面发展
（三）多元化的终身教育体系指的是什么
（四）如何理解把学习作为一种生活方式
（五）什么是工作、学习和生活一体化
（六）学习型社会讲的“学习”的特点
三、学习型组织建设
（一）什么是学习型组织
（二）学习型组织的特征
（三）创建学习型组织的六个行为准则
（四）学习型组织的五项修炼
（五）如何理解学习型组织五项修炼的整合
（六）学习型组织中的“学习”与以往的学习概念有何不同
（七）社区教育和学习型社区的关系
（八）什么是学习型城市
（九）学习型城市的特点
（十）学习型社会的基本内涵
（十一）学习型社会的本质特征
（十二）怎样认识学习型社会的必然发展
（十三）建设学习型社会的途径
（十四）学习型社区与学习型社会的关系
（十五）建设社会主义和谐社会与创建学习型社会的关系
（十六）首届□□学习型城市大会
四、社区教育课题研究
（一）社区教育课题研究的作用
（二）社区教育课题研究的主要类型
（三）社区教育课题研究应避免的倾向
（四）如何规划社区教育课题研究
（五）社区教育课题研究的基本步骤
（六）社区教育实验项目的内涵与意义
（七）开展社区教育项目实验应注意的问题
（八）撰写社区教育实验项目研究案例基本要求


第四部分 工作实践篇
一、老年教育工作案例
（一）北京市延庆县案例
（二）成都市锦江区案例
（三）大连金州新区案例
二、家庭教育工作案例
（一）大连市西岗区案例
（二）铁岭市铁岭县案例
三、传统文化教育工作案例
（一）阜新市阜新蒙古族自治县于喇嘛寺镇案例
（二）鞍山市铁东区案例
四、社区院校建设工作案例
（一）沈阳社区大学案例
（二）丹东市社区教育中心案例
（三）沈阳市大东区终身教育学院案例
（四）沈阳市皇姑区新汉城社区学校案例


第五部分 方针政策篇
一、党和国家社区教育文件选登
二、教育部社区教育文件选登
三、辽宁省社区教育文件选登
参考文献
后记