本研究从历史学、文化学、社会学等多学科视域，采用实证调查、质性研究与理论分析并重的研究方法，立足于生活德育的视角，对品德课新课程进行历史、现实、逻辑以及未来方向的把握和探讨，进而针对课程实施层面存在的一些问题进行分析并指出未来品德课新课程建设的努力方向。具体来说，本研究主要从以下五个维度对新课程进行研究：1从历史的宏观角度对品德课新课标的颁布和实施（2002年）以来十余年来的品德课课程改革进行必要的回顾和梳理。2从现实的微观角度对学校层面的课程实施状况予以揭示。 3从理论上澄清和回答在课程实施过程中呈现出来的一些不可回避的问题。4进而在实践层面针对现实中的问题提出可供选择的建议和意见。5后是总结与展望，对新课改、对学校道德教育的未来提出自己的设想。

唐汉卫，1975年12月生，山东郯城人。山东师范大学教育学部副部长、教授、博导，教育学博士。,程伟，1988年6月生，山东泰安人。山东女子学院教育学院讲师，教育学博士。

●章 绪论
● 节 本书的缘起
● 第二节 核心概念
● 一 品德新课程
● 二 课程实施
● 三 生活德育
● 第三节 研究综述
● 一 关于生活德育的研究
● 二 关于课程实施的研究
● 三 关于品德课程实施的研究
● 第四节 研究目标、研究思路和研究方法
● 一 研究目标
● 二 研究思路
● 三 研究方法
● 四 对学校个案研究的说明
● 第五节 本书的创新点和不足
● 一 主要创新点和不足
● 二 研究展望
●第二章 梳理与反思：历史的回顾
● 节 品德课新课改的历程与进展
●部分目录