《美国高等教育通史》全面展示了三个世纪以来美国高等教育的发展历程，详尽探讨了自殖民地时期开始直到20世纪90年代末期美国高等教育的发展趋势，总结了其在大学招生、教师专业化、课程发展、公共经费、科学研究、高等教育绩效等方面的发展特点。
　　《美国高等教育通史》按照美国高等教育发展的阶段、特点、主题等独特的维度组织内容，读者既可以按照整个历史发展的先后顺序逐章阅读，也可以根据需要选择阅读某个时期的特定主题。

　《美国高等教育通史》适合高等教育研究者、从业者及对美国高等教育发展历史感兴趣的读者阅读。

亚瑟·科恩是美国加州大学洛杉矶分校的高等教育学教授。他1964年获得佛罗里达州立大学的博士学位，1966年起担任美国ERIC社区学院信息中心（ERIC Clearinghouse for Community College）主任。

目录

导言美国高等教育史的学习脉络


第一章殖民地学院的建立： 1636—1789

一、 社会背景

二、 院校

三、 学生

四、 教师

五、 课程

六、 管理

七、 财政

八、 成效

第二章美国建国时期小型学院的发展： 1790—1869

一、 社会背景

二、 院校

三、 学生

四、 教师

五、 课程

六、 管理

七、 财政

八、 成效

第三章工业化时期大学的转型： 1870—1944

一、 社会背景

二、 院校

三、 学生

四、 教师

五、 课程

六、 管理

七、 财政

八、 成效

第四章美国霸权时期的高等教育大众化： 1945—1975

一、 社会背景

二、 院校

三、 学生

四、 教师

五、 课程

六、 管理

七、 财政

八、 成效

第五章当代高等教育体制多元化时期： 1976—1998

一、 社会背景

二、 院校

三、 学生

四、 教师

五、 课程

六、 管理

七、 财政

八、 成效

结语问题与展望

一、 社会背景

二、 学生和教师

三、 课程

四、 院校、管理、财政

五、 成效


参考文献


译后记