大学治理的根本目的就是破解影响大学正常发展的各种障碍和难题。大学的健康发展通过健全现代大学制度、完善大学内部治理结构、加强师资队伍建设、提高科学研究实力、加强创新型人才的培养和提升社会服务水平来实现。为了更好的将研究成果聚焦，本书将围绕着大学治理与大学发展这一主题对已发表相关的论文进行整合，尤其是大学师资队伍建设、问责制度完善、教学质量提升以及大学文化建设等方面的论文。以期更好的对大学治理相关问题进行梳理。

龙献忠（1968.10），汉族，湖南芷江人，中共党员。1992年和2001年在湖南师范大学获理学学士和教育硕士学位；2005年华中科技大学教育科学研究院高等教育管理专业博士毕业，获教育学博士学位；湖南大学教育科学研究院教授、博士生导师；现任湖南文理学院党委副书记、校长。

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高校扩招与大学职业指导（2002.12.30）

普通教育和专业教育的历史渊源与高等教育培养目标的演进

试论研究生教育与社会发展的互动机制（2003-09）

高等教育工具价值的探讨（2003-11）

高等学校组织结构分析及改革研究（2004-02）

论高等教育治理视野下的政府角色转变（2004-02）

人本化：高等教育管理的本质体现（2004-04）

论高等教育多中心治理的参与协商机制（2004-09）

政府公共权力重构与高等教育治理（2005-11）

政府、大学、社会的合作与创新人才培养（2006-06）

大学单位制改革的制度路径（2006-09）

改革开放以来我国大学办学自主权的政策文本分析及启示（2006-10）

高等教育的多中心治理：内涵、必要性与意义（2006-11）

论高等教育多中心治理视野下的政府责任(2007-01)

论高等教育发展的治理模式(2007-02)

论高等教育服务提供社会化：基于治理理论的视角(2007-06)

合作伙伴：治理视野中政府与大学关系的新愿景(2008-05)

论市民社会发展背景下的高等教育多中心治理(2010-02)

研究型大学跨学科组织运行的保障体系（2010-02）

基于善治视角的我国高校问责制发展趋向(2011-02-28)

人文关怀视野下的高校对话德育及其建构(2012-01-31)

教师职业伦理及其后现代诠释(2012-02-28)

教师职业角色发展的嬗变及伦理反思(2012-05-10)

新时期优化我国高校问责活动的路径探析(2013-05-28)

大学校庆异化：表象、危害及治理路径(2014-05-28)

高校教师流失治理基于退出－呼吁－忠诚理论视角(2014-06-30)

制度逻辑下的大学治理能力现代化探析(2015-05-05)

大学内部治理中社会资本积聚的障碍及破解路径(2015-05-28

治理现代化背景下高等教育质量评估体系建构(2016-05-20)