本书是北京市第八十中学第八届读书交流会部分获奖论文或课例。全书四大篇目从不同角度分别阐述了融合在各个学科中的思维进阶案例，各位老师力图*限度帮助学生区别事实与判断、逻辑演绎与归纳、反思评价与拓展延伸。可喜的是每位老师都结合自己的实际教学案例渗透批判性思维者所具备的知识、技巧、态度和习性，即让他们能够且善于批判、公正客观批判、基于宽度而又侧重深度的批判和联系实际生活进行思维的进阶训练。

田树林，女，现任北京市第八十中学校长，正高级教师，北京市生物特级教师,教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，北京市特级教师协会副会长，联合国教科文组织北京可持续教育协会第二届理事会副会长，北京师范大学研究生院硕士生导师。先后荣获全国十佳中学校长、全国十佳教育管理者、全国教育科研杰出管理者、全国特色教育先进工作者、北京市先进工作者、北京市有突出贡献的科学、技术、管理人才等荣誉称号,出版教育专著《一人一天地一木一自然》。

学术论文篇数统江山，形走天下向量中的最值问题的考查类型与求解策略关于在推理与证明一章的教学中发展审辩式思维能力的尝试合作生成教学课内外的衔接以《力,重力》（教学设计）为例基于核心素养的探究式教学方法的探索和实践借学术研究成果引导学生学会思维读《论证的使用》以写作方法为依托，培养学生思维论述类作文修改课教学反思在英语阅读教学中培养学生的思维能力教学三重境界之第三境界传递真善美
课例研究篇用思维进阶搭建高效历史课堂以高三历史研究课《全球视野中的中外关系》为例世界舞台上的中国智慧新中国外交教学设计与实施从学生兴趣出发，上有滋味的历史课朝阳区公开课《丝绸之路的开通》课例大观园内外高中名著阅读课堂教学实例利用问题链，实现学生思维进阶以人教版语文九年级上册《香菱学诗》为例高中语文整本书阅读教学的尝试与探索以《红楼梦》阅读为例How to teach vocabulary?体会科学研究方法和思路，在真实情境中构建生物学核心概念记一节概念课《伴性遗传》的前后教学比较与思考课堂思维进阶做学生思维台阶的设计者与引导者三角形有关角的综合应用五角星是宿命还是必然？让智慧在作业中飞翔物理探究作业的选取与布置用亲子反思的方式引导家长对孩子学习的正向认识
读书感悟篇从智人的胜利与进化思考教与学《未来简史》闪烁的光芒读《地理学与生活》有感从《地理学与生活》到创设生活化地理课堂数学之美源于生活读《数学的神韵》有感用思维教育理论引领课堂实践《为思维而教》读后感通过细致巧妙的美术课堂教学，扎扎实实学习传统文化读《课堂是一种态度》有感在英语教学中渗透对学生的情感态度的培养读《课堂是一种态度》有感所有的课堂都应该真实读《课堂是一种态度》有感勤于反思静待花开把课堂打造成梦的样子课堂是一种自我探索的五彩生活《课堂是一种态度》读后感缺生活难以明志，少思维无以致远打造幸福的课堂做学生的引路人关于教学的一点思考思想着比思想更重要读《课堂是一种态度》让学生有尊严地自由地生长自主探究，推进小说名著阅读读《周国平论阅读》有感营造书香校园，共享阅读盛宴让阅读带学生走出困境点亮阅读心灯开启智慧人生读《周国评论阅读》有感激发阅读兴趣落实经典阅读春风化雨，润物无声《美的邂逅中国文化的教育启示》读后感在中国传统文化中邂逅教育之美读懂学生，成为研究型体育教师中国文化中的教育哲理还校园一份宁静文化浸润心灵读《美的邂逅中国文化的教育启示》有感一起长大教育是美，是艺术读《美的邂逅中国文化的教育启示》接受不完美，学会悦人悦己读《美的邂逅中国文化的教育启示》清泉入心田读《美的邂逅中国文化的教育启示》有感包容的力量读《美的邂逅中国文化的教育启示》有感成为卓有成效的管理者 ，管理的艺术在于实践读《卓有成效的管理者》卓有成效管理的方法和途径《卓有成效的管理者》读后感