本书系高等院校音乐教育专业教材，它作为音乐教育学、教学法的有力补充，以基础教育新课程、新教育理念为指导，精选了有代表性的音乐欣赏教学案例，并对其教学设计思想及具体教学过程进行评析。这些教学案例直接反应了国内音乐教育教学改革的最新成果，为广大音乐教师提供了一个实施音乐课程教学的有益思路。

致读者及合作者的一封信
　　尊敬的读者和辛苦的合作者：
　　大家好！
　　2016年3月，我终于可以停下笔来，大声地告诉自己：年近80岁从教60载的我终于完成了脑卒中两年后的一件大事——《新课程音乐教学案例选评》（第二版）上下册新增案例共38个及论文3篇的选择、修改、整理和评析工作。
　　第一版《新课程音乐教学案例选评》是2005年出版发行的，原书由我和缪裴言任主编，裴芳、崔学荣任副主编，发行至今十余年，上下册已合计销售四万余册。当时我们是以教育部2001年颁布的《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》及2003年颁布的《普通高中音乐课程标准（实验）》为指导性文件选择教案并进行评析的，这些内容至今仍有参考价值和现实意义。但是笔者认为，教育改革永远在路上。随着教育部《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的颁布以及广大音乐教师对2003版《普通高中音乐课程标准（实验）》的深入学习，我国音乐教育的水平有了大幅度的提高。党的十八大以来，音乐教育面貌一新，令人备受鼓舞。新一代音乐教师思想活跃，大胆实践，不断创新。我们有责任向从事音乐教育的同行介绍最新的成果，第二版教材的修订也是出于这种考虑而作的。许多人对我说：“这么大岁数别再干了，名利对你没用了！”家人也说：“这么干，你会减寿的！”我知道他们是保护我、爱护我才这么说的，但我总是想在有生之年再多为音乐教育做一点事，这样我才无怨无悔！我的出发点不是为了名利，我和裴芳把第一版的部分稿费（近万元）捐给了一位患白血病的老教育工作者，此次自己的第二版稿费也准备全部用于购书、赠书。我这样做，绝不是“秀”自己。而是感恩祖国把我这样一个幼年丧母的人培养成光荣的人民教师；感恩首都师范大学给予我从一个小学教师成长为大学教授的机会；感恩60年来学生对我的尊重、爱戴；感恩多家出版社为我提供了出版教材、专著的平台；感恩所有设计教案的教师，做了大量案头工作的主编、副主编，策划编辑、责任编辑为本书付出的心血。
　　在第二版的修订过程中，我再次认识到自己已远远落在时代的后面，无法“为学为师，求实求新”。这9年，我因病而丧失了许多参与音乐教育实践活动、向一线教师学习、向书本学习的机会。庆幸自己在这次续写第二版的过程中，借助这新增的38篇案例欣喜地看到在《义务教育音乐课程标准（2011年版）》颁布后，音乐教育界所取得的最新成果。这些成果可总结为以下几点。
　　一、教材种类繁多，呈多元化形式
　　人民音乐出版社、人民教育出版社、湖南文艺出版社、广东省花城出版社等都出版过中小学音乐教材，山东省、北京市有地方版音乐教材，个别学校还有别具特色的校本教材。本书的教案就以上述教材为依据，这些教材是音乐课程创新最重要的基本资源。本书的编写团队努力汲取各套教材的精华，希望提高中小学一线音乐教师的教学能力和创新能力。
　　二、课程内容丰富多样
　　在第二版教材所选的案例中，我们看到了课程内容涉及音乐学习的四个方面：第一，音乐鉴赏。小学、初中的音乐教师注重学生对音乐的感受，高中的音乐教师主要培养学生的音乐鉴赏能力。第二，音乐表演。中小学生都可以通过音乐课获得一定的演唱、演奏能力，有些高中还要求学生学习戏剧表演。第三，音乐创作。这一方面则通过教师引导学生探索音响、即兴编创得以体现。第四，音乐与相关文化。这一方面的内容体现在音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与其他学科的关系中。
　　三、教学目标清晰、明确、具体，教案形式不拘一格
　　这一点一改过去空泛、抽象、刻板的形式主义课程设计，充分体现了“音乐课程标准”的指导精神。翻看每一节课和每一单元，设计意图一目了然，可操作性和可信性强。
　　四、教学设计思路有所创新，对教学理念的解读有所提升
　　（1）以挖掘学生兴趣爱好为出发点和落脚点，通过培养学生的音乐审美能力，全面提高学生的素质。例如“高中‘音乐鉴赏与戏剧表演’教学——虚拟与写意：感受京剧做功之美”一课，教学过程中有这样几个环节：第一，导入。引导学生观看视频，比较法国比佐《考试作弊》与中国梅兰芳《贵妃醉酒》的舞台表演形式和风格有何不同——引入哑剧与京剧两种表演体系。第二，通过让学生观看《打渔杀家》中的“摇桨行船”、《拾玉镯》中的“穿针”、《三岔口》中的“夜晚的打斗”、《杨门女将》中的“骑马上山”，请学生自己归纳京剧演员表演中的“虚拟方法的形式分类”。第三，在“学一学”的环节中，请学生分三组根据假设剧情“小花旦开门闻花摘花”分别用哑剧动作、京剧动作呈现剧情。第四，师生共同总结、品评京剧手、眼、身、法、步中的动作美、程式美以及虚拟美。至此，学生不仅亲身体验并领悟了京剧艺术的美感，而且也加深了对虚拟与写意二者关系的理解。

1．小学低年级唱歌教学——《摇婴仔歌》
2．小学低年级唱歌教学——《闪烁的小星》
3．小学低年级唱歌教学——《洗手绢》
4．小学低年级唱歌教学——《动物说话》
5．小学低年级唱歌教学——泡泡的旅行
6．小学低年级唱歌教学——《唢呐配喇叭》
7．小学低年级唱歌教学——《隆咚锵》
8．小学低年级唱歌教学——《金孔雀轻轻跳》
9．小学中年级唱歌教学——《东北好》
10．小学中年级唱歌教学——《跳柴歌》
11．小学中年级唱歌教学——《愉快的梦》
12．小学中年级唱歌教学——《云》
13．小学高年级唱歌教学——《小白菜》
14．小学高年级唱歌教学——《让我们荡起双桨》
15．初中唱歌教学——《雪绒花》
16．初中唱歌教学——《沂蒙山好风光》
17．初中唱歌教学——《唱大戏》
18．初中唱歌教学——《插秧歌》
19．小学低年级器乐教学——《小燕子》
20．小学低年级器乐教学——《过新年》
21．小学中年级器乐教学——《对花》
22．小学高年级器乐教学——《迎春秧歌》
23．小学高年级器乐教学——《森吉德玛》
24．初中器乐教学——口琴吹奏
25．初中器乐教学——陕北秧歌锣鼓
26．初中器乐教学——《故乡的亲人》
27．小学低年级创作教学——《小司机》
28．小学低年级创作教学——大海的歌
29．小学低年级创作教学——《铃儿响叮当》
30．小学中年级创作教学——叫卖调
31．小学高年级创作教学——《牧童短笛》
32．小学高年级创作教学——《奇异的声音》
33．小学高年级创作教学——《森吉德玛》
34．初中创作教学——中国民族五声调式及其旋律创作
35．初中创作教学——《桑塔·露齐亚》
36．初中创作教学——变奏曲
37．初中创作教学——电脑音乐创作实践
38．“小学音乐教学法”教学——小学音乐创作教学的操作
续编
39．电子白板在小学低年级综合实践课中的应用——感知音的高低
40．小学低年级唱歌教学——《唢呐配喇叭》
41．小学低年级唱歌综合课——《母鸡叫咯咯》
42．小学低年级唱歌教学——《萤火虫》
43．小学中年级唱歌教学——《美丽的黄昏》
44．小学高年级唱歌教学——《晚风》
45．小学高年级唱歌教学——《叮铃铃》
46．小学唱歌教学微课集锦——图像谱在歌唱教学中的应用
47．初中唱歌教学——唱响国歌
48．初中唱歌教学——《男孩》
49．教师培训教案——多声部合唱教学：《红河谷》
50．初中唱歌教学——《前门情思大碗茶》
51．初中唱歌教学——《我正在城楼观山景》
52．初中唱歌教学——争奇斗艳《绣荷包》
53．初中唱歌教学——《这一封书信来得巧》
54．初中综合实践教学——京剧之魂：锣鼓经
55．高中合唱训练教学——《感谢诗》
56．小学高年级创作教学——《赶圩归来啊哩哩》
57．高中创作教学——爵士乐的灵魂之音：摇摆爵士的节奏训练与创编
58．高中创作教学——爵士乐旋律创编
附件：身边的爵士乐——景东学区音乐学科研修活动纪实
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