全国硕士研究生入学考试历年真题解析——教育学_魏魏_9787533319984

　　《“考研直通车”真题解析系列丛书·全国硕士研究生入学考试历年真题解析：教育学》是检验考生对考试大纲理解和对基础知识掌握的标尺。考生对基础知识进行了一轮复习后，做一遍真题是对自己最好的检验。既能从中找到考研的信心，又能找出自己的不足，使以后的复习更有目的性和针对性，做到心中有数，了然于胸。因此，做一遍真题，本身就是一次收获。

　　2.苏湖教法
　　是北宋教育家胡瑗在苏州、湖州讲学时采用的一种教学及教学管理方法，又称“分斋教学法”，其主要做法是：设立经义斋和治事斋，创行分斋教学制度。经义斋主修六经经义，属“明体”之学，培养高级统治人才；治事斋分“治民、讲武、堰水、历算”等科，属“达用”之学，培养专业人才。学生可以主修一科，兼学一个或几个副科。胡瑗创立的“苏湖教法”是中国教育史上也是世界教育史上最早的分科教学和学科的必修、选修制度。
　　3.京师同文馆
　　是洋务运动时期创办的第一所洋务学堂，也是我国最早的官办新式学校，成立于1862年6月。它最初是作为外语学校设立的，是近代中国被动开放的产物，学生都是从八旗子弟中选取的15岁以下的少年。初创时只有英文馆，第二年增开俄文馆和法文馆，1866年增加天文、算学馆，讲习天文、算学，自此，同文馆变为综合性学校，学习年限为八年。在同文馆的课程中，外语居于首位，汉文经学贯穿始终，特别重视对学生封建道德习惯的培养，还向学生灌输殖民主义思想，以宗教麻痹学生。在学校管理上，因经费由英国操纵的海关拨款，管理权由外国控制。1902年，并入京师大学堂。京师同文馆是清政府在教育上和外国资本主义结合的产物，但其将科学教育正式列入国民教育之中，以新的办学形式，成为中国近代新式教育的开端。
　　4.壬戌学制
　　即1922年的“新学制”。1922年11月，北洋政府公布《学校系统改革案》即“壬戌学制”，由于该学制采用的是美国式的六三三分段法，又称“六三三学制”。新学制以适应社会进化需要、发扬平民教育精神、谋个性之发展、注意国民经济实力、注意生活教育、使教育易于普及、多留各地伸缩余地为标准。新学制缩短了小学年限，规定初级小学四年（从6岁开始），高级小学二年，初级中学三年，高级中学三年，大学四至六年。它根据学龄儿童的身心发展规律，基本上是依据我国青少年身心发展特点来划分的，这在我国近代史上是第一次；初等阶段教育趋于合理，更加务实；中等教育是改制的核心；同时，新学制还增加了职业教育，师范教育的种类增多，程度提高；高等教育阶段则缩短年限，取消大学预科。
　　5.修辞学校
　　是公元前390年古希腊的爱苏格拉底创办的一种高等教育学校。在教育内容上，它偏重实用，以演讲术、辩论术以及为此服务的文法学、修辞学、逻辑学为主，训练论辩技术，与柏拉图注重理论培养的哲学学校相对立。办学形式上，它收取学生的学费。在西欧文化教育史上，修辞学校奠定丁“三艺”（文法、修辞、辩证法）的基础。希腊化时期，修辞学校在教育内容上逐渐背离了爱苏格拉底理想中的政治智慧和辩才，陷入诡辩术和形式的泥沼。古罗马共和时期，在高等教育方面继承并发展了爱苏格拉底的修辞学校的模式，修辞学校趋于成熟，修业年限、课程设置、教学方法基本上与之一致，主要招收16岁以上的富贵人家子弟，以培养善于辞令、精于文学的雄辩家为目的。教育内容为修辞、逻辑、法律、伦理学、数学、天文学、历史等。教师最初请希腊人担任，采用希腊修辞学校的课程，后来才有罗马人在拉丁修辞学校担任教师。帝国时期，改为国立学校。
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