本研究以认知语言学理论为指导，从多方面进行旅游英汉语言对比，寻找旅游英汉语言表达的异同和存在的理据，更好地帮助学生掌握语言，促进母语在旅游英语教学中的正面迁移，有效克服跨文化交际障碍，为教育工作者、学科教学以及旅游网站建设提供理论依据和参考，为世界语言综合研究提供语料。