作为语文教育心理学领域的一本教材，《语文教育心理学》依据语文教育的发展、心理学在语文教育中的实践进展、当前课程改革的新动态，从心理学和学科教学法的视角出发，将心理学与具体学科相融合，从中提炼出浅显易懂的结论和切实有效的方法。比如哪些技能能够让学生顺利地解决问题？怎样教学才能让学生更好地理解学科定律？相比于其他教育心理学论著而言，本书的特色是：更实用、更清晰、更具针对性。本书作者文笔较好，语言流畅，逻辑严谨。

　　《语文教育心理学》的特色是：更实用、更清晰、更具针对性。 

　　董蓓菲，教育学博士,华东师范大学教育科学学院副教授。主要研究语文课程与教学论，近年来侧重语文教育心理学、国外母语教育研究和语文课程评价研究。曾出版学术专著4本，主编教学丛书5套。发表学术论文70多篇。

目录
**章语文教育心理学研究基础
**节语文教育心理学概述
第二节语文教育的生理心理机制
第三节学习理论流派

第二章学习心理导论
**节学习分类观与语文课程
第二节知识分类观与语文课程
第三节语文知识教学

第三章语文教育的制约因素
**节影响学习的内部因素
第二节影响学习的外部因素
第三节语文学习差异

第四章语文教师心理
**节教师的心理品质
第二节语文教学风格
第三节语文教师专业发展

第五章识字心理与识字教学
**节识字心理概述
第二节识字的心理过程
第三节识字教学实验的心理分析

第六章阅读心理与阅读教学
**节阅读理解能力
第二节阅读过程模式
第三节阅读能力评价

第七章写作心理与写作教学
**节写作的认知模型
第二节写作教学流派
第三节写作能力评价

第八章听说心理与口语交际教学
**节听、说的心理过程
第二节口语交际教学
第三节口语交际能力评价

第九章语文教学评价
**节语文教学评价原理
第二节学生学习评价
第三节教师教学评价

参考文献

概念速查表

后记