本书是一本配合财务会计从《会计学原理》《中级财务会计》到《高级财务会计教学》教学的案例集,全书分为三部分——原理篇、中级篇和高级篇。原理篇的主要目的是有意识地引导学生对现实的一些问题进行思考,案例特点是篇幅小、问题简明、与上市公司的结合度不高。中级篇包括29个案例,分会计理论专题、资产专题、负债及所有者权益专题、收入费用专题和其他专题等七个专题。主要目的是让学生对某些特定问题展开较深入的分析和思考,案例提供基本的背景素材,学生要能找出问题点,并且需要进一步搜集所需要的资料,对照特定的准则、制度和法规等,提
	  石本仁,暨南大学管理学院教授,博士,博士生导师。主要研究领域为公司治理与信息披露研究、家族企业治理与信息披露规范、企业合并会计、衍生工具会计等。先后主持国家自然科学基金项目和教育部人文社会科学研究项目,参加国家自然科学基金重点项目、国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学项目、财政部重点项目的研究工作。
	  著有《公司治理与中国会计改革》等专著。主编出版《高级财务会计》《中级财务会计》《会计学原理》和《会计教学案例》等教材。在《会计研究》等刊物发表论文40余篇。
	  先后为中国银行广东省分行、中国农业银行广东省分行、中石化广州分公司、中财保广州分公司、中国检验认证集团、广东省航运企业集团、中远集团广州远洋运输公司等进行上市、新会计准则及相关培训。先后担任两家上市公司独立董事,目前担任一家民营企业独立董事。
 
	原理篇
	案例一:大学一年级——会计专业
	案例二:大学二年级——人生选择
	案例三:错账
	案例四:小强电脑
	案例五:收入确认
	案例六:宝钢股份
	案例七:为小企业做账
	案例八:负债
	案例九:一辆合资生产汽车的税收
	案例十:股东权益
	案例十一:比较分析
	中级篇
	
	会计理论专题
	案例十二:中国会计准则与国际会计准则
	案例十三:中国会计准则与国际会计准则的差异——东方航空⑴
	案例十四:持续经营——东方航空⑵
	案例十五:概念框架——合作与分歧
	
	资产专题
	案例十六:“云铜案”奥妙——云南铜业⑴
	案例十七:不同行业坏账准备的计提比例
	案例十八:存货去哪儿——獐子岛⑴
	案例十九:后进先出法——盘江精煤
	案例二十:资本化还是费用化——穗恒运⑴
	案例二十一:折旧政策——穗恒运⑵
	案例二十二:厦航利润之谜
	案例二十三:开发支出——长丰汽车
	
	负债及所有者权益专题
	案例二十四:设定受益计划——东方航空⑶
	案例二十五:负债还是权益——兖州煤业⑴
	案例二十六:未决诉讼——獐子岛⑵
	案例二十七:饮鸩止渴还是望梅止渴——永续债
	案例二十八:股东权益——郑百文
	
	收入费用专题
	案例二十九:业务招待费——中国铁建
	案例三十:政府补助——万福生科⑴
	案例三十一:所得税会计——三木集团⑴
	案例三十二:非经常性损益——三木集团⑵
	案例三十三:营业利润还是特许经营使用费
	案例三十四:造假分析⑴——银广夏
	案例三十五:造假分析⑵——万福生科⑵
	
	其他专题
	案例三十六:融资租赁——东方航空⑷
	案例三十七:会计政策变更——三木集团⑶
	案例三十八:会计变更和差错更正——东方航空⑸
	案例三十九:审计意见——万福生科⑶
	案例四十:现金流量表——欧亚农业和万福生科⑷
	
	高级篇
	
	合并会计专题
	案例四十一:业务合并还是资产收购
	案例四十二:零支付对价需要合并吗?
	案例四十三:谁是公司的控制者——支付宝事件
	案例四十四:控制权的安排——阿里巴巴
	案例四十五:谁合并谁——中国平安收购深发展
	案例四十六:反向收购——都市股份换股收购海通证券
	案例四十七:新兴行业的估值——乐视网
	案例四十八:BOT项目的会计处理——抵销与不抵销的经济后果
	
	外币交易与外币报表折算专题
	案例四十九:汇兑损益——东方航空⑹
	
	金融工具专题
	案例五十:衍生工具——碧桂园
	案例五十一:套期保值——云南铜业⑵
	案例五十二:“澳元门”事件——中信泰富
	
	其他专题
	案例五十三:合伙纠纷——张中山与闫国平合伙纠纷上诉案
	案例五十四:关联交易——三木集团⑷
	案例五十五:准则的国际比较——兖州煤业⑵
	案例五十六:利润分配——会计问题还是财务问题
	案例五十七:信息披露——奇葩公告
	案例五十八:借题发挥还是多元经营——重庆啤酒
	案例五十九:信息披露——穗恒运⑶
	
	附录一、安然财务舞弊案例剖析
	附录二、银广夏陷阱
	附录三、防范复杂衍生品陷阱
	
 
	  原理篇的主要目的是有意识地引导学生对现实的一些问题进行思考,案例特点是篇幅小、问题简明、与上市公司的结合度不高。
	  中级篇包括29个案例,分会计理论专题、资产专题、负债及所有者权益专题、收入费用专题和其他专题等七个专题。主要目的是让学生对某些特定问题展开较深入的分析和思考,案例提供基本的背景素材,学生要能找出问题点,并且需要进一步搜集所需要的资料,对照特定的准则、制度和法规等,提出自己的判断和想法,并说明理由和依据,以使学生所学的内容与现实的处理结合起来。