经管类创新型人才培养探索与实践_陶秋燕_9787513038546

　　近年来，随着大学生就业形势发生变化，加之经管类专业招生大规模扩张，使得经管类专业由“招生热”演变成“就业难”，但是从长远来看，社会经济越发展，就越需要经济管理人才带领各行各业共同发展，而经管类学生的专业知识和未来发展方向决定了他们自主创业的可行性。由于经管类学生是*具有创业潜力的人群之一，他们拥有创业的特殊性和一般共性，研究经管类大学生创业能力的培养，并提出如何建构经管类专业创业型人才培养的保障机制，具有重要的现实意义。本书即针对这一问题进行深入渐进式地探讨。

　　《经管类创新型人才培养探索与实践》：

　　随着国家不断出台新的支持政策，高校高度重视创新创业教育，采取了多种措施，成立指导工作小组，搭建创新创业实践平台，鼓励资助学生参加各种形式的创新创业大赛、实施学生创业帮扶计划。如清华大学于2014年年末举办了首届“清华创客日”，以后每年举办一次，并于2015年设立创新创业辅修学位。政府的政策导向和社会校方的合力支持推进了大学生创业教育的快速发展，激发了大学生的创新创业热情，也带动了高校毕业生自主创业。截至2014年11月，创业及参与创业的高校毕业生比2013年增长了27.7%。

　　（二）组织开展形式

　　当前，国内的大学生创新创业教育主要以课程、项目、社团和大赛等基本形式开展，下面分别论述。

　　1.课程

　　课程就是以课堂及实践教学为主开展创业教育。学校是开展大学生创业教育的主战场，各校纷纷开设“企业家精神”“创业管理”“大学生KAB创业基础”等辅修或选修课程，使学生接受系统、科学的创业培训。

　　2.项目

　　项目就是由企业、高校合作针对大学生开展项目进行创业教育。目前许多高校和企业建立了长期的合作关系，除学生到企业观摩实践、顶岗实习等形式之外，还有企业家到校讲授创业课程、校企间合作开展项目等。这些项目吸引了大量学生参加。

　　3.社团

　　社团就是由学校组织或学生自发形成的创新创意社团组织活动开展创业教育。社团成员来自学校不同学院和系、部及专业，因为共同的兴趣形成专业优势互补的创意小组，如清华的创客空间学生社团有来自美术学院、机械系、计算机系等300余名成员，“方听音乐盒”“智能小鸟”以及国内第一台适合家庭使用的廉价3D打印机都是这个社团成员的成果。

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