《中公版·2017国家教师资格考试辅导教材：教育教学知识与能力全真模考题库小学》是针对教师资格考试统考小学学段科目二（教育教学知识与能力）的考试编订的题库图书。在严格依照教师资格考试大纲的基础上，建构合理的知识体系，主要包含六章内容，即教育基础、学生指导、班级管理、学科知识与教学设计、教学实施、教学反思与评价。在每章中，整理编订了历年考试真题，并通过对历年真题的分析和研究，编订了契合考情和大纲的预测试题。除此之外，书中也设置了考点归纳、考试重点、考试难点以及考题分析与预测的板块，力求帮助考生快速抓住考点，突破难点。本题库收录的真题数量和预测试题的数量较多，适合考生反复锤炼考点，深入强化训练。

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

《中公版·2017国家教师资格考试辅导教材：教育教学知识与能力全真模考题库小学》适用于教师资格考试统考小学学段科目二（教育教学知识与能力）的考试，具有以下特色：
本书特色一；紧扣考情 精编真题
编者深入研究历年考试真题，总结了高频考点和命题趋势，并汇总近年来的教师资格考试真题的典型例题，精心编写，直观呈现给考生真题的考点、难度和趋势。
本书特色二：把握趋势 点拨重点
本书设置了考点归纳、考试重点、考试难点以及考题分析与预测的内容，力求帮助考生把握考查趋势，掌握考点，抓住重点。
本书特色三：大量试题 专项特训
本书精选大量预测试题，以题型为纲，考点为线，希望通过专项题型的特训，让考生掌握作答技巧，提升答题能力。
本书附赠中公移动自习室，帮助考生实现拓展知识学习，在线模拟练习，高清视频复习。

考点归纳（1）
考试重点（1）
考试难点（1）
历年真题回放（1）
考题分析与预测（14）
预测试题（15）
一、单项选择题（15）
二、简答题（26）
参考答案及解析（30）
考点归纳（42）
考试重点（42）
考试难点（42）
历年真题回放（42）
考题分析与预测（52）
预测试题（53）
一、单项选择题（53）
二、简答题（68）
三、材料分析题（74）
参考答案及解析（78）
考点归纳（100）
考试重点（100）
考试难点（100）
历年真题回放（100）
考题分析与预测（105）
预测试题（106）
一、单项选择题（106）
二、简答题（111）
三、材料分析题（113）
参考答案及解析（118）
考点归纳（128）
考试重点（128）
考试难点（128）
历年真题回放（128）
考题分析与预测（184）
预测试题（185）
一、单项选择题（185）
二、教学设计题（186）
参考答案及解析（225）
考点归纳（250）
考试重点（250）
考试难点（250）
历年真题回放（250）
考题分析与预测（259）
预测试题（259）
一、单项选择题（259）
二、简答题（267）
三、材料分析题（272）
参考答案及解析（283）
考点归纳（300）
考试重点（300）
考试难点（300）
历年真题回放（300）
考题分析与预测（301）
预测试题（302）
一、单项选择题（302）
二、简答题（303）
三、材料分析题（304）
参考答案及解析（305）
全国教师资格证统考辅导课程（309）
中公教育·全国分部一览表（312）\"

　　1.小学教育的发展及其特点。
　　2.小学的组织与运行。
　　3.教育学基础知识。
　　4.基础教育课程改革。
　　5.教师专业发展。
　　6.教育科学研究。
　　1.教育学基础知识。
　　2.教育与社会的发展。
　　3.教育目的与教育制度。
　　4.课程的概念及类型。
　　5.课程内容与课程评价。
　　6.基础教育课程改革的理念、目标及实施状况。
　　1.教育学基础知识。
　　2.课程的类型及理论流派。
　　3.基础教育课程改革的实施状况。
　　小学的组织与运行
　　根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（）。（2014年下半年真题）
　　A.校长负责制B.党支部领导下的校长负责制
　　C.书记负责制D.教职工代表大会制
　　【答案】A。解析：小学实行的学校管理体制是校长负责制。
　　教育学基础知识
　　1.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（）。（2013年上半年真题）
　　A.导、学、习、行B.学、思、习、行
　　C.闻、行、忠、信D.知、情、意、行
　　【答案】B。解析：孔子主张学习过程包括学、思、习、行。
　　2.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）。（2013年上半年真题）
　　A.杜威B.卢梭
　　C.裴斯泰洛齐D.洛克
　　【答案】B。解析：主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭，他的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。
　　3.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）。（2013年上半年真题）
　　A.培养与推动B.共性与个性
　　C.影响与干预D.制约与促进
　　【答案】D。解析：社会发展对教育具有制约作用，如生产力制约教育体制、结构的变化，教育内容和手段，政治制度决定教育的性质；而教育对社会发展具有促进作用，如教育再生产劳动力和科学文化知识。
　　4.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）。（2013年上半年真题）
　　①家庭教育②学校教育
　　③社会教育④自我教育
　　A.①②④B.①③④
　　C.①②③D.②③④
　　【答案】C。解析：三种教育形态分别是家庭教育、学校教育、社会教育。
　　5.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。（2013年上半年真题）
　　A.社会本位B.科学本位
　　C.伦理本位D.个人本位
　　【答案】A。解析：社会本位的教育目的价值取向注重教育的社会价值，主张教育目的是培养合格公民和社会成员。代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱等。
　　6.中国早的学校教育形态出现在（）。（2013年下半年真题）
　　A.西周B.春秋战国
　　C.夏朝D.殷商
　　【答案】C。解析：我国古代早在夏朝的时候就已经出现了学校教育形态。
　　7.“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”，夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）。（2013年下半年真题）
　　A.培养人的社会实践活动B.使人得以生存的活动
　　C.传递社会经验的活动D.保存人类文明的活动
　　【答案】A。解析：本题考查教育的本质。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。夸美纽斯这句话说明了教育的根本特征。
　　8.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（）。（2013年下半年真题）
　　A.《大学》B.《论语》
　　C.《学记》D.《孟子》
　　【答案】C。解析：《学记》提出了教学相长的思想，指出：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
　　9.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。（2013年下半年真题）
　　A.布卢姆B.奥苏伯尔
　　C.杜威D.布鲁纳
　　【答案】A。解析：根据布卢姆等人的主张，教育目标包括三个主要领域：认知领域、情感领域和动作技能领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。
　　10.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。（2013年下半年真题）
　　A.杨贤江B.徐特立
　　C.蔡元培D.陶行知
　　【答案】C。解析：毛泽东称蔡元培为“学界泰斗，人世楷模”。
　　11.只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体教育主张的教育家是（）。（2014年上半年真题）
　　A.加里宁B.马卡连柯
　　C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基
　　【答案】B。解析：题干所述是马卡连柯的集体主义教育思想。
　　12.我国在世界各地开设孔子学院，向各国人民介绍中国文化，这说明教育具有文化（）。（2014年上半年真题）
　　A.传递功能B.创造功能
　　C.更新功能D.传播功能
　　【答案】D。解析：向世界其他国家人民介绍中国文化是一种文化传播，题干所述表明教育具有文化传播功能。