《中公版·教师招聘考试辅导教材：历年真题与考点特训新课程改革＋教师职业道德＋教育法律法规（第1版）》在依据教师招聘考试要求的基础上，以新课程改革、教师职业道德和教育法律法规三部分架构起了《教师招聘考试辅导教材·历年真题与考点特训·新课程改革+教师职业道德+教育法律法规》的核心考点。每部分内容都按照“思维导图+高频考点+拓展练习”的架构编写。考生可在短时间内掌握较多的知识点。

思维导图：便于考生把握知识结构，从整体上了解考情。让考生明确知晓复习的重点所在。

高频考点：详细讲解各个知识点的具体内容，帮助考生掌握知识要点。

拓展练习：呈现历年各省份真题，帮助考生实现自我测验，最终掌握考点，夯实教育理论基础。

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

《中公版·教师招聘考试辅导教材：历年真题与考点特训新课程改革＋教师职业道德＋教育法律法规（第1版）》以教师招聘考试要求为依据，涵盖了各省份教师招聘考试新课程改革、教师职业道德和教育法律法规中常考到的高频考点。本书从基本、重要的考点入手，深入浅出地讲解各个知识点，帮助考生很大程度上把握考点。本书具有以下特色：

本书特色一；紧扣考情，梳理考点

本书在深入研究各地历年考试真题、分析总结历年真题的命题特点、高频考点和命题趋势，并精选了近年来教师招聘考试真题的典型例题，精心编写，直观呈现给考生真题的考点、难度和趋势。

本书特色二：精选真题，夯实基础

在每个专题高频考点下，本书都设有“考题再现”，呈现了历年各省市的考试真题，通过精讲精练，总结命题规律，帮助考生在理解的基础上掌握每一个考点，夯实教育理论基础知识。

本书特色三：拓展试题，专项特训

本书精选教师招聘考试各省份的历年真题，以考点为线，力求通过高质量的专项考点的特训，让考生掌握作答技巧，提升答题能力。

目前，全国各地教师招聘考试形式不一，有省统一考试、市统一考试或各县自主命题考试等，但总的趋势是各地正在逐步完善统一，向统考迈进，考查的标准也呈现出规范化和专业化趋势。因此，考生进行教师招聘考试备考时，需要选择符合教师考试要求、结构安排合理、紧扣考情的辅导用书。相信考生在本图书的帮助下，可以提升答题能力，轻松备考。

教师公开招聘考试又称教师入编考试，是由各省、市、地区或各级人事部门统一组织的教师竞争上岗考试，是一种公开选拔优秀教师的新型录用制度。自2003年教育部推进教师聘任制改革，制定“凡进必考”的教师招聘考试制度以来，教师招聘考试在探索中不断发展，正规化、专业化趋势十分明显，对应试者的综合素质要求越来越高。教师招聘考试从教师应有的职业素养、专业水平、教育技能等方面对应试者进行全面考核，择优录取。由各地教育部门或人事部门发布招聘简章，应试者经过报名与资格审查、笔试、面试、基本功考核、体检等环节，直至被录取。

目前，全国各地教师招聘考试形式不一，有省统一考试、市统一考试或各县自主命题考试等，但总的趋势是各地正在逐步完善统一，向统考迈进。虽然各地考试内容有一定差异，但从各地考试的教育理论基础知识历年真题来看，核心考点具有一定的共性。为了满足广大考生的需求，中公教育教师招聘研发团队结合历年教师招聘考试真题，对考点进行了深入分析，提炼出了教师招聘考试的高频考点和考题，编写了“历年真题与考点特训”系列图书——《教师招聘考试辅导教材·历年真题与考点特训·教育学》《教师招聘考试辅导教材·历年真题与考点特训·心理学+教育心理学》《教师招聘考试辅导教材·历年真题与考点特训·新课程改革+教师职业道德+教育法律法规》，本系列图书具有以下特点：



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本系列图书在分析总结各地历年真题命题特点、结合考试整体发展变化情况的基础上，提炼了教育理论基础知识各章节的“高频考点”，帮助考生掌握知识要点。每章的思维导图便于考生把握知识结构，从整体上了解考情。



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在每个专题的高频考点下，我们都设有“考题再现”，呈现了历年各省市的考试真题，通过精讲精练，总结命题规律，帮助考生在理解的基础上掌握每一个考点，夯实教育理论基础知识。



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本系列图书在每章后设有“拓展练习”，其中的题目均为历年教师招聘考试的真题，具有较高的代表性，有利于考生深化对每章核心考点的认识，举一反三，提升考生答题能力，帮助考生轻松备考。

第一部分新课程改革
第一章新课程改革的概述（2）
思维导图（2）
专题一我国课程改革的回顾与理论（2）
专题二新课程改革的目标和理念（4）
拓展练习（7）
参考答案及解析（8）
第二章新课程带来的变革（10）
思维导图（10）
专题一教育观念的变革（10）
专题二学习方式的变革（15）
专题三课程组织的变革（17）
拓展练习（24）
参考答案及解析（25）
第二部分教师职业道德
第一章教师职业道德概述（28）
思维导图（28）
专题一教师职业道德基本知识（28）
专题二教师职业道德范畴（33）
专题三教师职业道德规范（34）
拓展练习（42）
参考答案及解析（43）
第二章教师职业道德的养成（45）
思维导图（45）
专题一教师职业道德养成概述（45）
专题二教师职业道德的自我养成（46）
拓展练习（49）
参考答案及解析（49）
第三部分教育法律法规
第一章教育法律基础（52）
思维导图（52）
专题一教育法律概述（52）
专题二教育法律关系（53）
专题三教育法律责任（54）
专题四教育法律救济（55）
专题五依法执教（57）
拓展练习（58）
参考答案及解析（59）
第二章教育法律法规汇编（60）
思维导图（60）
专题一《中华人民共和国教育法》（60）
专题二《中华人民共和国义务教育法》（78）
专题三《中华人民共和国教师法》（98）
专题四《中华人民共和国未成年人保护法》（119）
专题五《中小学幼儿园安全管理办法》（132）
专题六《教师资格条例》（134）
专题七《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（139）
专题八《小学教师专业标准（试行）》（149）
专题九《中学教师专业标准（试行）》（151）
专题十《学生伤害事故处理办法》（152）
拓展练习（159）
参考答案及解析（162）
教师招聘考试辅导课程体系笔试课程（166）
教师招聘考试辅导课程体系面试课程（167）
中公教育·全国分部一览表（168）

　　专题一我国课程改革的回顾与理论
　　【2014·吉林延边·多选】我国新一轮课程改革的社会背景包括（）。
　　A.知识经济B.教育信息化
　　C.教育全球化D.教育现代化
　　【答案】ABCD。解析：基础教育课程改革的国际背景，大致从以下三个方面加以阐述：知识经济、信息化和全球化的影响和冲击。国内背景，基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
　　【2014·江苏连云港·填空】进入20世纪后半期，尽管各国的教育改革因国情和教育传统有差异，但都体现了新的共同发展趋势，各国教育改革的核心都是。
　　【答案】课程改革
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　　【2015·山东济南·单选】新课程改革的理论基础是（）学习理论。
　　A.人本主义B.认知主义
　　C.建构主义D.行为主义
　　【答案】C。解析：建构主义教学理论因关注学生、强调创新、提供评价多元性等，而受到我国基础教育课程改革的极大关注。它是我国目前正在进行的基础教育课程改革的重要理论依据。
　　【2015·河北沧州·单选】新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
　　A.建构学习论B.结构学习论
　　C.认识学习论D.联结学习论
　　【答案】A。解析：建构主义学习理论可促进课堂教学形成，有助于学生思维发展的具体教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学法等。
　　【2015·湖南株洲·单选】新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）。
　　A.人本主义理论、智能理论、素质教育理论
　　B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
　　C.人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论
　　D.人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论
　　【答案】B。解析：新一轮基础教育课程改革的理论基础是多元智能理论和建构主义学习理论。社会主义教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础。以加德纳为代表的多元智能理论认为，人的智能是多元化的，人的发展具有多种可能性，应当注重培养学生的创造能力，而这一思想指导新课改建构全新的课程设计思路。建构主义理论强调以学生为中心，认为“情境”“协作学习”等对意义建构具有重要作用，同样是新课改的理论基础。故本题当选B项。
　　专题二新课程改革的目标和理念
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　　【2014·山西大同/2014·贵州凯里·单选】基础教育课程改革的指导思想是（）。
　　A.“三个代表”和“八荣八耻”B.“三个面向”和“八荣八耻”
　　C.邓小平理论和“三个代表”D.“三个面向”和“三个代表”
　　【答案】D。解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。因此本题选D。
　　【2014·贵州凯里·多选】教育的“三个面向”是指教育要（）。
　　A.面向学生B.面向未来
　　C.面向现代化D.面向世界
　　【答案】BCD。解析：教育的“三个面向”是指面向现代化，面向世界，面向未来。
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　　【2015·河南新乡·单选】新课程改革的核心任务是（）。
　　A.构建和谐的校园生活环境
　　B.促进学生树立正确的发展观
　　C.提高学生的学习能力
　　D.促进每个学生得到最大限度的发展
　　【答案】D。解析：新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展，其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。
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　　【2014·河南三门峡·单选】课程改革倡导（）三种学习方式。
　　A.自主学习、探究学习、合作学习
　　B.自主学习、意义学习、合作学习
　　C.自主学习、独立学习、合作学习
　　D.自主学习、探究学习、学术学习
　　【答案】A。解析：新课程改革倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。
　　【2014·广西·单选】新课改强调学习评价要淡化甄别，重视（）。
　　A.选拔B.评优C.发展D.检查
　　【答案】C。解析：新课改强调对教师和学生的评价，要重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变。
　　【2014·山东乐陵·多选】关于课程改革的具体目标，下列表述正确的有（）。
　　A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
　　B.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能
　　C.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
　　D.改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
　　【答案】ABCD。解析：详见正文内文。
　　【2013·山东省属·多选】《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，基础教育课程评价改革的目标是（）。
　　A.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能
　　B.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
　　C.着重突出课程评价在学校经费拨付上的选拔功能
　　D重点强调课程评价对教师教学绩效的评定作用
　　【答案】AB。解析：基础教育课程改革的具体目标中关于课程评价的是：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
　　【2015·广西·判断】我国新课改强调基础教育课程结构应体现均衡性、综合性和选择性。（）
　　【答案】√。
　　【2014·福建·填空】新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和。
　　【答案】选择性
　　【2015·湖南株洲·填空】多元智能理论是新课程的理论基础之一，其提出者是。
　　【答案】加德纳
　　【2015·湖北荆门·简答】基础教育（新）课程改革的六个基本目标。
　　【参考答案】
　　新课程改革的具体目标：
　　（1）实现课程功能的转变（核心目标）；
　　（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；
　　（3）密切课程内容与生活和时代的联系；
　　（4）改善学生的学习方式；
　　（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；
　　（6）实行三级课程管理制度。
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　　【2015·吉林吉林／2013·福建·单选】新课改的核心理念是（）。
　　A.为了每一个学生的发展
　　B.更好地提高学生成绩
　　C.满足社会、家长提高升学率的需求
　　D.提高每一位教师的教学水平
　　【答案】A。解析：新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。
　　【2014·江苏南通·判断】为了每位学生的发展是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念。（）
　　【答案】√。解析：新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。
　　【2010·福建·简答】基础教育课程改革的核心理念是什么？简述新课程倡导的学生观。
　　【参考答案】
　　基础教育课程改革的核心理念是：一切为了每一位学生的发展。
　　新课程改革所倡导的学生观主要有以下几点：
　　①学生是发展的人；
　　②学生是独特的人；
　　③学生是具有独立意义的人。
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　　一、单项选择题
　　1.【2013·四川泸州】新课程改革改倡导（）。
　　A.建构性学习B.认知结构
　　C.发现学习D.人本主义
　　2.【2014·湖南郴州】（）是新课改的最高宗旨和核心理念。
　　A.以人为本B.以学生为中心
　　C.一切为了每一位学生的发展D.学生的全面发展
　　3.【2015·山东省属】《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括（）。
　　A.改变课程过于注重知识传授的倾向
　　B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状
　　C.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状
　　D.改变课程实施过于封闭的现状
　　4.【2014·山东龙口】在课改中提出教学评价的基本理念是（）。
　　A.甄别适合培养的学生
　　B.选拔适合教的学生
　　C.促进学生成绩提高
　　D.形成促进学生发展的教学
　　5.【2014·湖南郴州】现代教育改革的核心是（）。
　　A.课程改革B.提高师资水平
　　C.教学组织形式改革D.加强道德教育