《近代物理实验（第2版）》是参照教育部高等院校物理学与天文学教学指导委员会实验物理教学指导组1999年通过的《高校理科物理学专业（四年制）近代物理实验教学基本要求》规定的实验内容，结合目前的课程设置和学时安排等方面的实际情况而编写的.内容涉及原子物理、原子核物理、光学、真空与薄膜、微波、磁共振、X光技术、低温物理领域8个单元，共计39个实验项目，《近代物理实验（第2版）》在介绍物理原理的同时，把计算机技术和现代电子技术融于实验教学中，有利于学生掌握现代测量的基本方法和技能，书中阐述的实验方法具体

《电工与电子技术实验》结合应用型本科院校的实际仪器设备编写，侧重于对学生实践操作能力及综合设计能力的培养，具有较强的可操作性和一定的通用性。《电工与电子技术实验》共分4章：第1章介绍电工与电子技术实验基础知识；第2章介绍电路与电工实验；第3章介绍模拟电子技术实验；第4章介绍数字电子技术实验。附录给出了常用电子仪器原理及使用等有关资料。

《电力电子技术/普通高等教育“十二五”规划教材》为普通高等教育“十二五”规划教材。本书共分为7章，主要内容包括电力电子技术的概念，现代电力电子器件特点及工作原理，整流电路、直流—直流变换电路、逆变电路、交流—交流变换电路四种基本电力变换电路的工作原理和波形分析，电力电子工程设计方法与案例，电力电子技术在电力系统、电气传动和可再生能源等方面的应用。

《工程热力学/“十三五”普通高等教育本科规划教材》为“十三五”普通高等教育本科规划教材，是根据教育部制订的普通高等教育“工程热力学”课程（多学时）教学基本要求，同时考虑适当反映科学技术新进展以适应新世纪教学需求，并结合编者多年教学实践经验编写而成的。本书以能量传递、转移过程中数量守恒和质量蜕变为主要线索，阐述了工程热力学的基本概念、基本定律，气体及蒸汽的热力性质，各种热力过程和循环分析方法等内容。书中附有例题、思考题、习题及必要的热工图表。

《建筑素描速写/普通高等教育“十二五”规划教材》共分5章，内容从建筑素描、速写的思维方法到线条、色调的基本功，从建筑素描、速写的“零部件”训练到中、西多种建筑形式的表现技法；从客观的建筑结构到主观的艺术处理，从铅笔到钢笔的表现技法。作者基于自己多年从事建筑美术的教学实践，分别总结各阶段的学习重、难点，指导学生攻坚克难。读者在学习建筑美术的同时结合本书，经过循序渐进的学习和临摹，进一步加强和提高建筑素描的表现能力。

《高压架空输电线路施工（第二版）/“十三五”普通高等教育本科规划教材·输电线路工程系列教材》系统地介绍了高压架空输电线路的施工技术和施工设计的计算方法。书中以力学的基本知识和简单的数学方法为基础，内容力求通俗易懂。全书共分十一章，主要内容包括绪论、工地运输、基础工程、电杆工程、铁塔工程、非张力架线工程、张力架线工程、特殊架线工程、接地工程、附件工程及工程验收与移交。

《航空发动机原理与结构》内容主要涉及与航空发动机相关的基础知识和专业知识。具体内容包括：与发动机原理和结构相关的工程热力学、气体动力学和传热学的基础知识；航空发动机的基本工作原理和工作特性；航空发动机总体结构与附件传动；发动机冷端和热端部件的结构形式、连接方式等；发动机典型的工作系统以及发动机维修基本理念和基本维修方法等。《航空发动机原理与结构》可作为航空院校航空发动机维修、航空机电设备维修、飞机结构维修和航空电子设备维修等专业的发动机课程教材，也可作为有志于从事航空器维修的工程技术人员进行学习

《航空液压与气动》分为两篇，第1篇为液压，内容包括：液压传动概述、液压传动基础知识、液压泵和液压马达、液压缸、液压控制阀、液压辅助元件、飞机基本回路及典型收放回路、液压系统的维护和故障分析、综合练习题与答案、实训与实验；第2篇为气动，内容包括：，气压传动基础知识，气源装置及辅件，气压元件与气压基本回路，气压传动系统应用实例分析，气压传动系统的安装调试与维护和故障分析，综合练习题与答案，气压传动综合实训项目。

为提高村庄规划编制水平，住房和城乡建设部于2013年开展了一批村庄规划试点工作，遴选出28个全国村庄规划示范，在探索符合农村实际的村庄规划理念和方法上迈进了一大步。为推广示范经验，《住房城乡建设部村镇规划示范选集》汇集了县域乡村建设规划、镇规划、村庄规划，供各地村庄规划编制和管理人员使用参考。

本教材结合英语交际法、项目式教学、建构主义等先进的外语教学理念，以项目为导向，以任务为驱动，注重培养学生的实践能力与职业素质。本教材特色鲜明，体现以下亮点：1.以兴趣为起点教材针对专业内容设计富有趣味的导文，激发学生兴趣，调动情感因素。2.以项目为单位根据职业方向，设计电生理诊断仪器、医学超声仪器、医学影像设备、生命支持设备、植入医疗器械、手术器械、医疗器械市场等10个项目，理论与实践紧密结合。3.以任务为框架围绕职业，针对学习材料、学习内容设计听说读写、对话、讨论等灵活多样的任务，让学生“以语