《H-矩阵（张量）的判定及其Schur补研究》专门研究具有广泛应用背景的H-矩阵（张量）的数值判定方法及其应用。全书共分五章，内容包括H矩阵（张量）的基本性质与预备知识，H-矩阵的直接判定方法及迭代判别算法、几类特殊H-矩阵的Schur补对角占优度及特征值分布区域、H-张量的直接判定方法及迭代判别算法、偶次齐次多项式正定性的判定算法及总结和展望。《H-矩阵（张量）的判定及其Schur补研究》的研究将对上述领域中出现的关于矩阵（张量）应用背景问题的解决有着积的意义。《H-矩阵（张量）的判定及其Sc

本书是高等职业教育计算机软件专业教材，主要讲解PHP应用开发的主流技术，以项目和任务的方式进行布局，整本书有一个大项目，多个小项目，其中每一章为一个子项目，每一小节为一个任务。以软件开发技术岗位的进阶路线为主线，从初级程序员开始，到中级程序员，再到高级程序员。每个阶段都以项目作为学习载体，项目从模拟项目到仿真项目再到真实项目，分别对应三个技术岗位阶段。内容涉及PHP应用开发的需求分析、搭建环境、系统设计、编码实现、项目发布与测试、框架开发等。

《大学化学化工类专业教育教学实践研究》共收42篇论文。论文按照三个篇章归纳整理：第一部分，狠抓课堂教学主阵地，提高教学质量。从改革课堂教学的模式、开发网络课程、重视双语教学等方面研究课堂教学。第二部分，牢抓实验教学平台，培养学生实验创新技能。从创新实验室管理、改革实验教学策略、引导学生课外科研等方面研究实验教学。第三部分，创新实践性教学模式，提高学生职业技能。从改革见习实习模式、鼓励学生参与创新创业项目等方面研究实践性教学。

《铁路桥隧工》是神华集团神朔铁路分公司编写的《铁路职业技能鉴定丛书》之一，是根据《国家职业标准》的要求，结合神朔铁路桥梁及隧道施工、维护、检修实际编写而成的。在内容上以基础知识和岗位技能为主，分为判断题、单选题、多选题、简述题和实操题，内容翔实齐全，针对性强，重点突出，为铁路桥隧工提供了培训学习及技能鉴定的参考资料。

《四川省建筑工程绿色施工规程》根据四川省住房和城乡建设厅《关于下达四川省工程建设地方标准<四川省建筑工程绿色施工规程>编制计划的通知》（川建标发[2014]429号）的要求，由成都市土木建筑学会、成都市第六建筑工程公司会同有关单位共同编制而成。《四川省建筑工程绿色施工规程（DBJ51/T056-2016）/四川省工程建设地方标准》共分11章，主要内容包括：1.总则；2.术语；3.基本规定；4.施工准备；5.施工现场；6.地基与基础工程；7.主体结构工程；8.装饰装修工程；9.保温和防水工程；10

《铁路通信工》是《铁路职业技能鉴定丛书》之一，是根据《国家职业标准》的要求，结合铁路通信设备在神朔铁路的运用检修实际编写而成。《铁路通信工》在内容上以基础知识和岗位技能为主，以通信装置的整定、组装、维护和检修为重点，在形式上分为判断题、选择题、填空题、简答题、论述题、计算题、绘图题和实操题，与技能鉴定考核题型密切贴合。总体而言，全书内容翔实齐全，针对性强，重点突出，可作为机车监控工培训学习及技能鉴定的参考资料。

《商用飞机系统工程特定领域应用（第2版）》立足于民用航空运输系统，自上向下，通过需求驱动和正向设计的理念，将研制过程，如功能分析、需求捕获、设计综合、需求确认和验证等过程集成起来，以准确、顺畅地满足客户需要并且实现产品全生命周期成本优。《商用飞机系统工程特定领域应用（第2版）》强调系统工程不是在现有的研制过程之上增加一个过程层级，而是应像“胶水”一样将所有技术过程和技术管理过程衔接粘合。《商用飞机系统工程特定领域应用（第2版）》面向的读者群体包括航空业主制造商、供应商和规章制定者等，尤其是技术、

《比较结构设计概念与方法（英文版）》针对结构概念设计提出了比较设计的理念，重点表现合理化、可持续的结构性能。基本构件的机械特征通过3D结构进行展示，详细研究元素的组成与拆分，以便很好地理解如高层建筑、大跨通道和空间结构等多样化的结构。

《电气工程图识图/高等职业院校机电类专业“十三五”系列规划教材》主要从电气工程技术人员所需要的识图知识出发来编写，内容共分八个单元。分别是识图基础、变配电所工程图、照明与动力工程图、防雷与接地工程图、电气控制电路图、消防工程图、有线电视系统图、安防监控工程图。其中电气控制电路图包括水泵的控制图、机床的电气控制图、锅炉的电气控制图、电梯的电气控制图、空调的电气控制图、风机的电气控制图；安防监控系统包括监控系统图、门禁系统图与停车场系统图。《电气工程图识图/高等职业院校机电类专业“十三五”系列规划教

《超级通俗考研数学：2017历年真题无敌解析（数学二）》的最大特点是通俗易懂，深入浅出。自从2009年起，考研数学由新一届命题组进行命题。《超级通俗考研数学：2017历年真题无敌解析（数学二）》将新一届命题组所命制的自2009年至2016年数学二试题进行了非常通俗易懂且详细的解析，在解析每一道题时，不光有解题过程，还有详细的分析过程，让同学们不但知其然，而且知其所以然。