本书用通俗易懂的语言介绍化学与生活的密切联系，使广大同学通过科普活动，开阔眼界，拓宽思路，对当今世界化学科学研究的热点及前沿领域有初步的了解，并对分辨真伪科学提供了帮助，同时也大大提高了学生对化学科学的兴趣。适于具有初中及以上水平的人群（如初、高中生、大学生和中学教师）阅读，也可以用作初、高中学生校本教材，同时也可作为在职中小学化学教师培训用书。第二版根据*版的读者意见进行了修改和调整，并补充了一部分新内容

由李娜主编的《非线性编辑(十三五职业教育广播影视类专业系列规划教材)》一书是立项中职国家规划教材，依据《中等职业学校广播影视节目制作专业教学标准（修改稿）》编写。作为专业核心课程，本书试图帮助中职学生了解非线性编辑发展历程、工作过程及方式，学习节目制作采集、编辑、特技制作、字幕制作、合成输出等基本流程，掌握非线性编辑各种技巧，能够熟练运用AdobePremier等非线性编辑软件制作各类影视节目。

现代电视原理是职业学校数字广播电视技术专业的核心课程。由刘英霞主编的这本教材《现代电视原理（十三五职业教育广播影视类专业系列规划教材）》依据教育部*新颁布的专业教学标准编写而成。本教材系统介绍了现代电视的发展，电视信号的产生、处理、传输与接收技术的基本理论与应用。本教材内容难易适中，在内容的结构上有创新。遵循职业教育的规律，推进项目化教学，每个项目都有针对性较强的实训环节。在教材的编写过程中，有电视台技术部门的行业专家参与编写和审稿，将电视原理理论知识与实践融合在一起，使教材适合中等职业院校的学

由于纪波主编的这本教材《有线电视技术（十三五职业教育广播影视类专业系列规划教材）》跟从时代发展，遵从职业教育的特点，以服务为宗旨，以就业为导向，重点强调新技术、新知识，对于基本理论知识，尽量采用浅显易懂的例子，启发同学们的想象力、创造力。对于有线电视专业技术，重点讲解目前*先进的视频数字化、传输IP化、播放流媒体化的系统和设备。对于动手实践部分，在专业教师的指导下，要求同学们勤学多练，注重专业技能的培养。

许清、刘香芹编*的《编译方法及应用(普通高等教育创新型人才培养规划教材)》全面地讨论了编译器设计方面的主要问题，包括词法分析、语法分析、语法制导翻译、目标代码生成等分析技术。作者长期从事编译方法课程的教学工作，将多年的教学体会与认识融人教材中，选择学生熟悉的C语言作为编译对象语言融人课程中，不仅包含编译原理的基本理论，还列举了一些实例，特别是将编译理论与实际应用相结合，使学生可以体会到编译的理论和技术在软件设计中的应用。本书有较强的实用性，可作为应用型本科计算机科学与技术专业、普通本科计算机及相

周兴华、刘海渊编*的《手把手教你学ARMCortex-M0--基于STM32F0x2系列》以ST公司的 STM32F0x2系列ARM处理器为例，从零开始，手把手地教初学者学习ARM设计知识。在介绍STM32F0x2系列各单元基本特性的同时，使用入门难度低、程序较短且能立竿见影的初级实例，循序渐进地帮助初学者掌握 ARM的设计知识，以实践为主，辅以理论。本书的实例均经作者实际测试并能在实验板上正常运行，实用性非常强，读者既可以直接用于产品，也可以进一步改良升级。同时本书贯彻手把手教你学系列丛书 的

霍亚飞编*的这本《QtCreator快速入门（第3版）》是基于QtCreator集成开发环境的入门书籍，详细介绍了Qt Creator开发环境的使用和Qt基本知识点的应用。本书内容主要包括Qt的基本应用，以及Qt 在图形动画、影音媒体、数据处理和网络通信方面的应用内容。与第2版相比，本书使用Z新的Qt5.6.1和QtCreator 4.0.1进行了全书修订，主要重写了3D绘图、影音媒体、WebKit等章节；添加了Qt5框架介绍、将Qt4代码迁移到Qt 5等相关附录，从而帮助初学者快速入门Qt5编

本书以TMS320F28075芯片的开发为主线,内容涵盖CCS6.x开发环境的搭建与CMD文件的编写、存储器的映像、复位及中断系统、系统设计、Flash编程以及各个外设模块的功能和使用等。每部分内容均结合应用实例,并详细说明开发过程中寄存器的使用,所有代码都标注有详细的中文注释,为读者快速熟悉并掌握这款DSP的特点及开发方法提供便利。本书可作为高等院校电力电子技术、自动化、电子、通信、计算机等专业学生DSP原理与应用相关课程的教学用书,也可作为从事DSP开发人员的参考用书。

祁伟、刘克江主编的《单片机原理与接口技术(第2版普通高校十三五规划教材)》是广东省教学质量工程建设项目自动化专业基础课程电气类主干课程教学团队项目研究之教材建设规划课程用书。 教材撰写中对传统教学内容进行了精选与整合，授课过程以自行开发的实验板为研究对象，改变以理论授课为主的教学方式，将单片机学习需要掌握的理论融汇于项目设计中。 项目设计以*终构建总项目为原则。各子项目硬件设计、软件编程前后衔接，循序渐进。学习者完成各章节学习后，稍加集成，即可完成总任务设计(如电子时钟)。本书可引导学