《我国煤矿水灾害快速救援预警管理体系研究》针对煤矿突发水灾害的隐蔽、不可预测等特征，基于致因因素的复杂、动态性，开展了煤矿水灾害快速救援预警管理体系研究。《我国煤矿水灾害快速救援预警管理体系研究》共11章，主要内容包括：煤矿水灾害危险源辨识；煤矿水灾害致因机理分析；煤矿水灾害快速救援评价模型构建；煤矿水灾害快速救援技术及其装备研究；煤矿水灾害预警管理体系及其可靠性评价模型建立；煤矿水灾害预警管理体系信息共享平台设计。《我国煤矿水灾害快速救援预警管理体系研究》研究思路新颖、理论与方法系统，具有较高

低维纳米材料，如纳米管，纳米线和石墨烯等材料是目前国际上的研究热点。在纳米器件的实际应用中，温度控制是一个的重要课题。此外，声子是晶格振动产生的准粒子，其在低维体系中的输运行为与宏观体系有着很大的区别，表现出很多有趣的现象。因此系统介绍纳米材料中的声子热传导具有基础研究意义以及实际应用的价值。本书针对这一热点问题，系统介绍一维、二维纳米材料的热传导性质，并详细阐述常用的理论、计算及实验研究方法。

本书共8章，分别介绍紫外、红外、氢谱、碳谱、二维波谱、质谱、圆二色谱和旋光谱，及综合解析。本书以结构解析中应用*多的核磁为重点，分别介绍四大波谱原理及在有机化合物解析中的应用，用案例做引导，加强理论与实践的结合。

本教材为药学类十三五规划教材，它是在保持分析化学学科自身体系的基础上体现出分析化学在药学专业中的地位与作用并与药学专业的后续课程达到良好的衔接。要以医药学本科生的需求为导向，缩减繁琐的理论、公式以及实用性较低等内容，在传承以往分析化学基础理论的同时，通过案例解析将理论与实际相结合，突出教材的实用性和先进性，达到老师好教、学生爱学、学有所用的目的。每章内容前面应有章前概述，介绍本章学习的目的、内容及意义；每章结尾应有针对本章重点掌握内容的小结；每章附有3-5个习题及答案（解答过程）；案例解析2-3

《化学化工中的试验设计与数据处理》是太原理工大学本科和研究生课程改革计划的组成部分。《化学化工中的试验设计与数据处理》以经常使用的Excel为操作平台，对化学、化工的学习和生产中常见的各种数据处理及试验设计方法（包括误差分析、方差分析、回归分析、数值分析、分峰、拟合、基线扣除、优选法、正交试验、均匀试验、因次分析和化工数学模型、单变量求解、多变量非线性方程求解、微分方程数值解等）进行了详尽且深入的讲解，内容由浅入深，帮助读者逐步掌握以上各种数据处理方法。

本书继续保持第三版的优点，如难度分散，理论深度适当，具有农业院校的特点等。在原版的基础上除旧推新，对于前面课程所学过的知识，予以精简，尽量减少重复。同时和中学教学内容紧密衔接，在保证有机化学知识系统性的基础上，分散难点，突出重点。在保持原版风格的基础上，结合教学实践，对部分章节的内容进行了修改和增补，并对编排次序进行了适当的调整，以更适合于学生的学习和有关人员的参考。全书仍为十六章，在*章绪论中，对有机结构理论知识，进行了比较详细的介绍。有机合成、含硫含磷化合物、和油脂类脂化合物仍不单独成章节，

无机化学是高等医药院校药学、药物制剂学等专业的一门重要基础课，同时它对后续的化学课程和专业课程起着至关重要的作用。考虑到近年来无机化学课时减少的现状和减少教材相互间内容重叠的要求，本教材分为两大部分。第一部分是基础理论部分，第2到第12章。主要包括化学热力学、化学动力学、反应（酸碱反应、沉淀反应和氧化还原反应）及结构（原子结构和化学键及分子间作用力）和结构与反应（配位化合物）。第二部分是元素部分，第13章至第16章。

《大学化学学习指导》是与普通高等教育“十三五”规划教材《大学化学》(柯强等，科学出版社，2016)配套的学习指导。《大学化学学习指导》按照教材的章节顺序编写，各章包括内容提要、典型例题、习题及参考答案三部分。内容提要为每章主要知识点简介，便于学生了解本章知识结构；典型例题主要提供解题分析和方法；习题及参考答案为所有习题提供解答，方便学生巩固本章知识。

本书是在作者多年的教学及教学改革研究基础上，结合作者们主编、副主编、参编教材的经验编撰而成。本书的主要内容涵盖几何光学、光度学和色度学基础、光学系统的像差与像质评价等内容，并注意结合眼科学知识。作者以现代观点重新审视了应用光学在眼视光学专业学生培养过程中的作用，合理地组织了教材内容，以使眼视光专业学生了解应用光学的基本知识，以及应用光学与人们生活和专业工作的密切联系，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

为适应科技发展的需要，《信息光学教程》除包含国内流行的教材的基本内容外，将衍射的数值计算列为专门一章进行了系统阐述，并且，为便于学习，书中将数字全息作为衍射数值计算的应用载体，给出大量应用研究实例，在书的附录及光盘中给出主要计算程序。利用目前已经很普及的微计算机，学生可以利用程序验证书中的基本理论及实验。这是该教材的特色。