本书充分考虑农林院校大学物理实验课程教学实际情况和本科专业特点，既包括力学、热学、电学、光学等实验、又涵盖了液体、流体等实验，既有基础实验，又有综合实验和科技创新开放实验，体系和内容编排紧凑，物理概念清晰，叙述简明扼要，难度适中。

本书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《大学物理学》的下册，内容包括电磁学，量子物理学等。本书紧扣《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版），深化经典物理，加强近代物理。同时，为了扩大学生的知识面，书中还编写了等离子体及其应用、磁悬浮列车、非线性光学简介等拓展性内容，可在教学中选讲和选读。本书简明扼要，通俗易懂，并注重联系教学实际。本书可作为高等学校理工科非物理类专业大学物理教材，也可作为中学物理教师的教学参考书或其他读者的自学参考书。

《物理有机化学：结构与原理/高等学校教材》以结构和原理为主线，首先从有机分子结构出发，按不同层次分析其电子结构（第一章）、立体结构（第二章）和超分子结构（第三章），然后引入基本的有机反应原理（第四章），绺而讨论有机反应中间体（第五章）、有机反应的溶剂环境（第六章）和酸碱条件（第七章），之后再深入论述有机反应中的电子行为（第八章），最后介绍研究有机反应的实验方法（第九章）。每一章后还配有一定数量的练习题，读者可以通过练习加深对相关内容的理解。书后配有彩色插图帮助读者直观立体地理解分子轨道等内容。《

《大学物理实验（上册）》根据教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会编制的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》（2010年）和总参军训和兵总部下发的《军队院校本科大学物理实验课程教学基本要求》编写而成，并得到了海军教材重点建设立项的支持。《大学物理实验（上册）》体系采用模块化设计，分上下两册，系统介绍了实验方法、数据处理、误差分析等相关基础知识，分层次精选了演示实验40项、预修实验5项、基本型实验12项、综合型实验28项及研究型实验12项。实验内容层次化展开，在

本书是按照教育部工程图学课程教学指导委员会2015年制订的《普通高等学校工程图学课程教学基本要求》及最新发布的制图相关国家标准，根据大连理工大学工程图学教研室10年来制图课程教学改革的研究与实践，同时吸取各兄弟院校制图课程教学改革的经验，在胡宜鸣、孟淑华主编《机械制图》的基础上重构知识体系和内容修订而成的。本书致力于手工绘图和计算机绘图两种绘图方式的共同基础——形体形状的描述与构形、投影法和机械图样画法的融合，并在相应章节中增加了构形方法的内容，为使用现代设计工具绘制工程图样奠定基础。

《工科物理教程（下册第4版）》是在第3版的基础上，参照教育部颁布的《理工科类大学物理课程教学基本要求》修订而成的。在课程内容体系上，坚持渐进式改革，构建了“3.2.7”框架。即“3个突出”“两个有机渗透”和“7个关注点”。并在如何加强物理基础、凸显教材的时代气息和工科物理特色、习题作业改革、增强教材的趣味性等方面皆作了一些大胆的探索和尝试，冀求有所创新和突破。《工科物理教程（下册第4版）》分上、下两册。上册包括物理学导论、力学、波动三篇共8章；下册包括电磁学、热学、近代物理三篇共9章。并有配套的

本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，系列教材——《电工学I——电路与电子技术（第2版）》、《电工学II——电机及电气系统（第2版）》、《电工学(I、II)学习辅导与习题解答（第2版）》、《电工学Ⅲ——电工电子学实验（第2版）》的第一册。教材考虑了不同专业、学校的实际情况，主要包含电路理论与电子技术部分基本教学要求规定的教学内容，适用于电工学课程的绝大多数专业教学使用。在内容组织上，本教材删减了复杂的理论推导，以应用为主线，便于非电类学生抓住要点进行学习；不仅注重EDA知识的引入，同时

本书结合东北林业大学大学物理实验课程的教学实际，在历年所用的教材基础上，精选了力学、热学、电磁学、光学、近代物理等方面的基础实验和与传感器、信息技术等现代测量技术相关的实验内容，并增加了设计性实验项目，有助于拓展学生的视野，提高学生的学习兴趣。

在研究能不能用直尺和圆规作出某个平面几何图形长达两千多年的历史中，充满了曲折、惑人的传奇故事。本书生动地介绍四个古典尺规作图问题是怎样提出来的，以及关于它们是否“可作”的确切结论；还提供了高斯的正十七边形作法的初等证明。

本书根据教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会编制的《高等学校计算机基础教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学基本要求》中对“多媒体技术及应用”课程的的一般要求组织编写，是《多媒体技术与应用》（第2版）的配套实验教程。本书涵盖了多媒体技术概论、常用多媒体设备、音频处理技术、图像处理技术、动画制作技术、视频处理技术、多媒体数据压缩技术、网络多媒体应用、多媒体应用系统的设计与制作、综合测试等十个部分的实践训练内容。本书适用于高等院校计算机基础课程教学，也适合多媒体技术爱好者使用。