拒绝揠苗助长，唤醒孩子学习内驱力；不再盲目攀比，重建和谐亲子关系。 “双减”，为孩子减负，也为家长减负。

本书运用访谈法和问卷法对高职院校青年教师核心素质进行质性探讨和量化研究，然后从高职院校青年教师核心素质的成分和影响因素的角度，详细论述了高职院校青年教师核心能力素质的模型建构、核心能力素质的问卷编制、核心能力素质的现状特点，进而提出了高职院校青年教师核心能力素质的提升策略，具有较高的学术价值。

书稿是针对幼儿园、小学阶段的学生编写的家庭教育指导用书，全书分两章，章系家庭教育指导师针对家长在教育中遇到的各类问题给予解答。第二章系家庭教育指导师针对学生在学校出现的各类问题与家长沟通交流，并给出应对策略。 书稿是北京市东城区家校社协同育人实践研究示范区两年以来的建设成果。是一部展示北京市东城区家庭教育指导师专业能力之力作，具有较强的针对性、指导性和实用性，能够解决幼儿园、小学阶段的学生的成长问题。

本书是针对初高中阶段的学生编写的家庭教育指导用书。多位家庭教育指导师针对初高中学生出现的各种问题，如沉迷游戏、拒绝和父母沟通、孩子自卑、不爱学习、做作业拖拉、不爱与人交流等，根据不同家庭背景、不同性格的孩子，结合实际情况给出个性化解决办法，以期让自卑的孩子变得自信，让内向的孩子学会与人沟通，让差生爱上学习，重新愿意和父母沟通……本书通过真实、生动、发人深省的案例和育人理论，让父母学会处理棘手的教育问题，真正让孩子快乐、自信地成长。

本书是关于人工智能时代高职院校学生管理模式研究的书籍，首先从人工智能与高职学生管理入手，介绍了高职学生管理工作的基础、高职学生管理机构与队伍建设等内容，方便读者快速了解人工智能时代高职院校学生管理；其次，探讨了高职学生管理的制度、互联网时代高职学生管理的理念、互联网时代高职学生管理模式的创新与发展等内容，帮助读者深入理解高职学生管理模式；最后，阐述了大数据时代的高职学生教育管理、人工智能时代下的高职人才培养，随着时代的发展，高职学生教育管理的模式也在不断创新。

青少年正处在人格成长的关键时期，只有塑造优秀的品质，未来的道路才会更宽广、更远大。本书浓缩了名校积累的人生智慧的精华，结合古今中外大量成功者的言行、思想，系统总结了名校教给学生应具备的15种优秀品质，以帮助广大青少年从众多榜样人物的人生经历中感悟这些品质对整个人生的重要性，从而自觉锤炼自我。

本书全面揭示了家长对孩子的成长焦虑、育儿环境焦虑、生养成本焦虑、忙碌焦虑、分数焦虑、未来焦虑、苛求焦虑。主要内容包括：“超前教育”，那些你不知道的危害；不要盲目加入“制造神童”的行列；别太着急让孩子学说话、走路；孩子生病是正常的，不必自责愧疚；有多少父母在为孩子的身高偏低焦虑；别怕摔着碰着，孩子都是在磕磕绊绊中长大的等。

本书中《曾氏女训》正文以光绪三十三年(1907)刊本为底本，参考光绪三十四年(1908)、民国元年(1912)、民国八年(1919)刻本等；《聂氏重编家政学》正文以光绪三十年(1904)刊本为底本。在校对标点时，对原书的异体字、避讳字、通假字、错字、衍字、漏字等进行了相关处理。

本书分为五个方面进行展开阐述,分别为:给孩子一个自然舒适的童年;父母与青春期的孩子一起成长;父母要学会接纳自己的不完美;陪孩子一起发现生活之美;父母需要具备的基本素养。教养不是为了改造孩子,而是顺着孩子的天性,发现与呵护的过程。本书倡导父母让孩子去发现他们的天赋,父母应该孩子们一起成长,彼此成就。

本书讲述了20位名人的童年故事，带领小读者们感受他们生活中的一件小事是如何成为生命轨迹的转折点，改变他们的人生方向。书中语言诙谐幽默，轻松活泼，不似单调枯燥的人物传记，让读者们能够走进历史和现代名人的生活中去，走进他们的童年生活，学会发现自己的天赋，挖掘自己的潜力。正如诗人李白所言天生我材必有用，每个人来到这个世界上都是有其自身意义和价值的，要善于欣赏自己、发现自己并为之不懈努力。