图卢兹·劳特累克(ToulouseLautrec1864-1901)，出生于法国阿尔比的一个世袭贵族家庭，逝于马尔罗美城堡，年仅37岁。他承袭印象派画家莫奈、毕沙罗等人画风，以及日本浮世绘之影响，开拓出新的绘画写实技巧。其写实、深刻的绘画不但深具针砭现实的意涵，也影响日后毕加索等画家的人物画风格。本书针对劳特累克的生平，及其所处的时代背景，有清楚完整的交待。完整搜罗劳特累克的绘画作品，搭配专业的作品赏析。作品赏析皆附重要作品完整呈现，全图导览，一目了然。评论文选集单元，让读者从多样

迭戈·罗德里格斯·德席尔瓦·委拉斯贵支（DiegoRodriguezdeSilvaVelazquez，1599-1660）是17世纪上半叶西班牙杰出的绘画大师，巴洛克式画家，也是西班牙具有贵族威严的绘画巨匠。本书针委拉斯贵支的生平，及其所处的时代背景，有清楚完整的交待。完整搜罗委拉斯贵支的绘画及雕塑作品，搭配专业的作品赏析。作品赏析皆附重要作品完整呈现，全图导览，一目了然。评论文选集单元，让读者从多样的角度看见委拉斯贵支不同的面貌。

本套书以美术基础理论知识和具体的实践练习为主线，编排科学合理，步骤清晰，讲解透彻，重点加强基本技法的训练，以提青少年朋友的综合素质与实践能力为目的，通过大量优秀的作品范例，详细、系统地介绍了学习美术基础的概念、内容、观察分析方法和绘画步骤等内容，总结了学习美术基础的入门知识、基础技法，重点在提高青少年的动手能力和学习能力，旨在引导热爱艺术的青少年朋友走上专业、正规的学习道路，为进一步学习美术打下良好的基础。

本套书以美术基础理论知识和具体的实践练习为主线，编排科学合理，步骤清晰，讲解透彻，重点加强基本技法的训练，以提青少年朋友的综合素质与实践能力为目的，通过大量优秀的作品范例，详细、系统地介绍了学习美术基础的概念、内容、观察分析方法和绘画步骤等内容，总结了学习美术基础的入门知识、基础技法，重点在提高青少年的动手能力和学习能力，旨在引导热爱艺术的青少年朋友走上专业、正规的学习道路，为进一步学习美术打下良好的基础。

山水画是中国画中常见的传统风景画，是中国人情思中厚重的沉淀。《山水/少儿国画临摹范画》开篇介绍了工具材料与执笔的详细内容，还一一给大家详细讲解了山石和树木的各种画法，方便绘画爱好者们学习作画步骤与表现方法，掌握基本的绘画技能。书中附有大量作品供初学者临摹，要多观察、多练、多画，日积月累，就能逐步做到得心应手，掌握中国画的一些客观规律。

《快乐的生日礼物·画出一片好心情》是一本通过绘画寻找快乐的小小礼品书。书中画有天鹅、孔雀、凤凰、绵羊、熊猫等可爱的动物，有瓜果蔬菜和各种花卉，有森林中的小木屋。《快乐的生日礼物·画出一片好心情》可以作为生日礼物送给同学、朋友、爸爸妈妈，愿得到礼物的人能够走进图画的美丽世界，激活创造力，减轻压力，永远有个好心情。

王维浩编绘的《我的**本花卉图谱涂色书(共2 册)》是一本让你放松身心、享受快乐的涂色书。作者花费了大量精力，绘制了近400幅千姿百态的花卉图案供你按照自己的喜好涂色。当你拿起彩笔，绘出自己的艺术世界时，一定会有一种成就感。

这套《名师教你学画画少儿美术教学专家优秀课例丛书》是由全国少儿美术教育的领军人物左志丹先生主编。他组织国内各省市的美术教学专家，集中他们日常教学的优秀课例及学生作品集萃成册。正所谓名师名画通力打造。此套书不同于市场上普遍的绘画技法教程，它打破传统的单一绘画模式，在课题选材、表现技法及材料的运用等方面都展现出全新的视点。全套书共分七册，根据少儿美术教学的特点，内容题材丰富多样、新颖奇特。教学课例重创意，重设计意识的培养，重传统文化的传承，重各学科之间的相互渗透，并尊重孩子的个性，帮助孩子发现美、创

这套《名师教你学画画少儿美术教学专家优秀课例丛书》是由全国少儿美术教育的领军人物左志丹先生主编。他组织国内各省市的美术教学专家，集中他们日常教学的优秀课例及学生作品集萃成册。正所谓名师名画通力打造。此套书不同于市场上普遍的绘画技法教程，它打破传统的单一绘画模式，在课题选材、表现技法及材料的运用等方面都展现出全新的视点。全套书共分七册，根据少儿美术教学的特点，内容题材丰富多样、新颖奇特。教学课例重创意，重设计意识的培养，重传统文化的传承，重各学科之间的相互渗透，并尊重孩子的个性，帮助孩子发现美、创

这套《名师教你学画画少儿美术教学专家优秀课例丛书》是由全国少儿美术教育的领军人物左志丹先生主编。他组织国内各省市的美术教学专家，集中他们日常教学的优秀课例及学生作品集萃成册。正所谓名师名画通力打造。此套书不同于市场上普遍的绘画技法教程，它打破传统的单一绘画模式，在课题选材、表现技法及材料的运用等方面都展现出全新的视点。全套书共分七册，根据少儿美术教学的特点，内容题材丰富多样、新颖奇特。教学课例重创意，重设计意识的培养，重传统文化的传承，重各学科之间的相互渗透，并尊重孩子的个性，帮助孩子发现美、创