本书从小学数学课程标准的基本知识人手，对教学细节设计、教学实践及教师能力培养等方面展开论述。内容包括：小学数学课程标准、小学数学教学设计的基础理论、小学数学教学的细节设计、小学教学教学的实践等内容。

本书共分四章。第一章为科学探究理论研究，收录了在教育教学过程中针对科学探究几个重点要素的思考和实践；第二章为教学实践与案例，收录了作者工作20年来，参与各种比赛或者思考比较深入的教学设计或实录；第三章为观课议课，是对几节全国优质课评选中比较典型的几节课的思考；第四章为课题研究与课程评价，呈现了参与主持的课题和评价方案的部分内容。

本书共分三篇，内容包括：德育课题研究——学生核心价值观在成果中彰显；德育实践创新——学校文化典范在体验中绽放；德育感悟凝练——“全人教育”理念在思索中前行。

本书共十章，内容包括：“SightWords(视觉词)，奠定阅读的基础”“Phonics自然拼读，单词教学好帮手”“TPR理论与实践，学生脑力全开动”“多元智能理论，激发创新思维”“布鲁姆的金字塔，揭秘目标教学”“运用思维导图，绽放思维之花”等。

本书分为：教学实践、专业成长、教学工作上中下三篇，内容包括：基于学科素养的小学英语教学评价、开心学英语、让英语课堂活起来、小学高年级段英语阅读教学探索、英语课堂教学中的形成性评价、一场思想与智慧的盛宴、单亲家庭子女的特殊心理及学校教育等。

本书是作者的工作室研究课题的成果之一，也是作者和她的团队的教学实践成果之一。书中对思维导图、概念图和思维地图三种常见且比较容易混淆的可视化思维工具做了辨析。另外，对基于思维导图的四大核心课型的教学模式做了论述和分析，并且列举了每一种教学模型在不同年级的教学设计及其具体的步骤与策略。

本书以四个不同的课题为依托，通过翔实的课题报告、大量的教学设计和案例做了详细的阐述。第一个课题，主要阐述了基于部编教材下阅读教学模式的研究；第二个课题，主要阐述了读书习惯的养成与写作能力的提高；第三个课题，主要阐述了国学启蒙，语文学科教学整合的研究；第四个课题，主要阐述了信息技术与小学语文教学深度融合的案例研究；第五个篇章——育人碎谈，主要捕捉了教育教学路上的点滴。

本书聚焦小学英语课堂教师纠错这一环节，对小学英语教师纠错性反馈的理论和方法进行了探讨与分析。

本书内容包括研究综述(研究背景、文献梳理、现状分析、研究课型分类)，概念课型(概念课型教学内容梳理、概念课型课堂教学模式、概念课型课堂教学标准、概念课型典型课例及分析)，运算课型(运算课型教学内容梳理、运算课型课堂教学模式、运算课型课堂教学标准、运算课型典型案例及分析)，规律课型(规律课型教学内容梳理、规律课教学模式、规律课型教学标准、规律课型典型案例及分析)，核心素养测评与分析(核心素养测评解读、概念课型核心素养测评与分析、运算课型核心素养测评与分析、规律课型核心素养测评与分析)共五章二十节内

本书将小学数学学科关键能力校本化实施手册一至六年级各分上、下两册，各册内容由口算、笔算、算理的理解、灵活运算、计算结果合理性的判断、选择灵活方法解决实际问题等部分组成。