本辑研讨的主题为“信任、责任与司法改革”，此外还包括当代外国法学家的论文《立法法理学的现实主义趋向》，评论《四十年法学理论研究方法流变》，争鸣文章《我们从法律与发展学到了什么》等内容。

案件事实的形成，不仅是证据的产物，也是语言和修辞的建构产物。在法庭上，证据完成了提供案情信息、证明信息真实性的工作，但这些信息处在碎片化、非语言化的状态，直接拼凑之后并不能得到有法律意义的案件事实。因此，仍需依赖修辞和叙事等人类语言活动，将碎片化的案件信息组织成首尾完整、有主题、有情节的叙事化的事实文本，才能得出有效的判决。在证据信息的叙事化过程中，挑选裁剪、情节发挥、人物建构和解构等修辞策略，可能导致基于同样的证据建构出不同案件事实。法庭是各种叙事立场博弈的平台，公众也往往借用案件审理的平台去

苏州大学王健法学院系承继东吴大学法学院而来。前辈业绩，自然荫庇今人，但全院师生，在以先贤为荣之余，更感使命重大，无一日或敢懈怠。自1982年恢复法学教育以来，励精图治，锐意进取，在教学、科研上取得了一系列优异成绩，业已成为当代中国法学教育的一支重要力量。学院拥有齐全的法学教育体系，优质的法学师资队伍，丰厚的法学研究成果，一流的法学教育设施，法学专业、法学学科被评为江苏省品牌专业和一级重点学科，并设有法学一级学科博士点和博士后流动站。 “东吴法学文丛”是苏州大学王健法学院着力打造的具有学术品味和学

光阴荏苒，岁月流金，薪火相传，法学永继。自1915年9月东吴大学法学院创办以来，时光近一世纪，然东吴之辉煌、法学之昌盛，至今仍为世人津津乐道；东吴大学法学院于中国法治建设与法学教育史上之地位，亦可谓震古铄今，叹为观止。国内近现代法学大师中，王宠惠、吴经熊、盛振为、丘汉平、董康、王伯琦、孙晓楼、杨兆龙、李浩培、倪征嗅、潘汉典等诸位先生，或执教于东吴以哺育莘莘学子，或出身于东吴而终成法学名宿。人人握灵蛇之珠，家家抱荆山之玉。合璧中西，形成“比较法”之特色；戮力同心，铸就“南东吴”之美誉。苏州大学王健

光阴荏苒，岁月流金，薪火相传，法学永继。自1915年9月东吴大学法学院创办以来，时光近一世纪，然东吴之辉煌、法学之昌盛，至今仍为世人津津乐道；东吴大学法学院于中国法治建设与法学教育史上之地位，亦可谓震古铄今，叹为观止。国内近现代法学大师中，王宠惠、吴经熊、盛振为、丘汉平、董康、王伯琦、孙晓楼、杨兆龙、李浩培、倪征胶体懊、潘汉典等诸位先生，或执教于东吴以哺育莘莘学子，或出身于东吴而终成法学名宿。人人握灵蛇之珠，家家抱荆山之玉。合璧中西，形成“比较法”之特色；戮力同心，铸就“南东吴”之美誉。苏州大学

光阴荏苒，岁月流金，薪火相传，法学永继。自1915#--9月东吴大学法学院创办以来，时光近一世纪，然东吴之辉煌、法学之昌盛，至今仍为世人津津乐道；东吴大学法学院于中国法治建设与法学教育史上之地位，亦可谓震古铄今，叹为观止。国内近现代法学大师中，王宠惠、吴经熊、盛振为、丘汉平、董康、王伯琦、孙晓楼、杨兆龙、李浩培、倪征嗅、潘汉典等诸位先生，或执教于东吴以哺育莘莘学子，或出身于东吴而终成法学名宿。人人握灵蛇之珠，家家抱荆山之玉。合璧中西，形成“比较法”之特色；戮力同心，铸就“南东吴”之美誉。苏州大学

《法学新课标教程：法理学》共17章，分上下两编，上编主要作为法学本科学生的参考用书，也可以作为法学专科学生的参考用书，毕竟专科与本科在学习内容上并无严格界分。上编的内容略多，但相对微观和具体，是法科学生入门首先接触到的基础性内容，一般供第一学期法理学课程教学使用。下编的内容相对宏观和抽象一些，内容不多，但深度增加，学生学习和理解有相当难度，主要用于法学本科学生第三或第四学期的法理学教学之用，这部分内容往往是在高年级开设学习。

《比较法的新发展》是关于研究比较法的专著，书中具体收录了：为什么强调比较法的“私法”侧面；比较（私）法近年得以快速发展的原因分析；当前中国的司法救济水平——一个比较法社会学的考察等内容。