我国的创业教育源于1989年11月27日到12月2日，联合国教科文组织在北京召开的面向21世纪教育国际研讨会。会议提出了21世纪的教育应发给学生三本“教育护照”的新观点：第一本是“学术护照”，第二本是“职业护照”，第三本是证明一个人事业心和开拓能力的“创业护照”。当前，创新创业如火如荼，高校作为大学生创业教育的主阵地，深入推进高校创业教育改革成为当前和今后一段时期高等教育改革发展的重要任务。 《高校创业教育生态系统研究》作者在生态哲学理论、教育生态系统理论、三螺旋创业模型理论、

本书秉持寻求“高校自治与高校法治的平衡”“高校人事自主权与高校教师职业保障权的平衡”“高校教师职务‘评’与‘聘’的平衡”之研究旨趣与目标，对高校教师职务评聘权这一研究主题，从基本概念的分析到具体内涵的明晰，从法律性质的厘定到运行规则的厘清，从基础理论的建构到主要制度的反思，展开系统性的探讨。简言之，高校教师职务评聘权的合法性依据是国家机构授权，正当性基础则是学术自治。高校教师职务评聘权可拆分为高校教师职称评审权与高校教师岗位聘任权两大面向；亦可划分为高校教师职务评聘条件设定权、高校教师职务评聘资

本书主要针对硕士和博士完成毕业论文进行指导。涵盖了论文写作的全过程：怎样选题，怎样做文献综述，怎样选择合适的方法，怎样处理庞杂的数据，怎样立论，怎样展开材料、数据和结果，并辅之以多个学科的真实论文作为范例。本书还提供了许多实用技巧，如免费分析软件的下载地址，改进写作的具体方法，识别个人学习风格，如何解决情绪问题，等等。 在本书中，作者不仅仅提供研究的方法和技术的指导，而是能够体察到作为常人的研究生们总会遇到的那些情绪障碍、任务障碍、人际困难，并真诚地给予建议。

半个多世纪以来，麻省理工学院（MIT）一直致力于创造、教育、指导和激励基于创新的企业家精神，也带动了世界创业领域的蓬勃发展。本书是著名的MIT创业中心创始人罗伯茨教授的倾力之作，它将过去50年来改变世界的历史性公司与创业者的故事及其与MIT的联系融为一体，介绍了MIT独特的创业生态系统，追溯了学校如何将企业家精神转变为一门学科的历史，描述了MIT的企业家活动得以发展的协作文化，分析了MIT成功的企业家如何通过学校、实验室和中心培训的能量建立持续发展的公司，最后提供了具有MIT根源的新型多元化企业

对新中国成立以来高校思政课铸魂育人的历史与实践进行全面系统的梳理和深入细致的考察，归纳总结其取得的成绩和历史经验，分析当前实践中仍然存在的突出问题和薄弱环节并提出对应的解决路径，对于新时代新征程加强和改进高校思政课建设、坚持和巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位、建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态具有重要的现实意义。本书采用理论、历史、现实相结合的研究范式，对高校思政课铸魂育人基本问题进行全方位透视，以期为做好新时代党的意识形态工作提供思想指引。首先，从学理上对高校思政课意识形态

本书内容包括：大学生培育和践行社会主义核心价值观活动载体的理论阐释、大学生培育和践行社会主义核心价值观活动载体的价值体现、大学生培育和践行社会主义核心价值观活动载体的运用与反思、大学生培育和践行社会主义核心价值观活动载体运用的现实审视、大学生培育和践行社会主义核心价值观活动载体及其运用的创新等。

高等教育高质量发展是新时代高质量发展的重要组成部分，如何通过行业特色高校高质量发展，服务我国经济发展和创新型社会建设，是高等教育领域一个重要的理论与实践议题。基于此，本书基于高等教育内涵式发展理念，深度剖析了行业特色高校高质量发展的内涵；系统揭示了行业特色高校高质量发展的作用机制；提出了符合新时代行业特色高校高质量发展需求的新路径，具有重要的学术价值。

本书是四川外国语大学教师教育教学建设与改革研究的论文集。本书收编的论文,是学校近两年来教育教学研究和改革的部分成果。作者都是长期从事教学工作的教师和教育管理者,他们将理论联系实际,从课程思政、课程改革、教学模式、教学设计、师资队伍建设等方面对教育教学发展提出了一系列改革设想和建设性意见,反映出他们在教学改革等方面取得的成果,可为广大教育工作者提供有益的借鉴和参考。

2022年是暨南大学校友总会成立三十周年。三十年间，从暨南园里走出无数优秀校友，在各领域发光发彩，为经济建设、社会进步、文化传播等事业贡献自己的力量。全书共分筚路蓝缕，以启山林声教溢四海，朝宗引百川博爱致远，崇文重教心系祖国，志存高远桃李满天下，梓楠遍五洲千帆竞发，各领风骚六章，通过系统梳理暨南校友故事，挖掘一些为校友会、学校、国家发展做出突出贡献的校友，回顾校友总会三十年来的成长与发展，彰显作为华侨第一学府的暨南大学为国家的繁荣稳定做出的积极贡献。

地方院校是培养服务区域经济和社会发展的高素质人力资源的主战场，在国家创新驱动发展战略背景下，需要挖掘地方资源和自身学科特色，培养具有竞争优势的创新创业人才。本书基于地方院校的办学实力、学校学科特点以及大学生实践活动等，创新性提出分类构建创新创业教育课堂体系，设计了从理论学习到实践检验，再到创业转化的第一、第二、第三课堂体系，并结合教育*有关创新创业成果和宣传等数据，分析多所创新创业教育典型院校的成功经验，为地方院校创新创业课堂建设提供参考和借鉴。