建立县域教师发展的支持体系是推动县域教育发展的现实需要，也是我国基础教育改革与发展中重要的基础性工作之一。《县域教师发展支持体系建设研究》从系统论的角度出发，在综合研究描述我国县域教师发展支持体系建设的现状、问题与方向基础上，对县域教师发展支持体系建设的理论与实践进行系统梳理、比较分析和综合研究之后，搭建了县域教师发展支持体系的结构框架，设计了县域教师发展支持体系运行机制，并提出了县域教师发展支持体系实施与保障的十大措施，助力我国基础教育改革与发展。

本书从职场精进、心灵港湾、成长留声、毕业准备和媒体跃迁五个方面，记录了庄经纬老师作为高校辅导员在日常工作中的经验与感悟，提供了大学毕业生升学与就业指导，讲授了做好高校网络思想政治教育工作必须掌握的《新媒体运营》初级阶段课程。尤里卡(Eureka)，在希腊语里意为“我找到了”，作者借“青春尤里卡”，意在表达“美好的时光，找到了”，试图探索出高校辅导员和大学生迅速成长并走向成功之路。本书传导了作者为师者“树人先立德，育人先育己”的思想，对于高校辅导员提升工作水平，零零后大学生成长成才有一定帮助和指导

新中国成立初期是我国现代高等教育的起步与发展时期。本书集中阐述我国高等教育制度的形成、发展及效应，在此基础上力求展现此时期高等教育制度变迁的实质与全貌，并由此对高等教育制度转型与绩效进行研究和分析，提供解读高等教育的一种新视角。此时期一方面奠定了新中国高等教育发展的基础，另一方面也是此后高等教育实施进一步改革的重要参照，对中国现代高等教育制度的发展有着深远的影响。

广州工商学院于2014年升格为本科院校，如何办好这所新的民办应用型本科院校？如何为区域经济社会发展培养应用型、技术技能型人才？如何创新应用型本科院校人才培养的模式？如何促进学院办出特色，办出水平？这些对于广州工商学院人来说都是新的命题。广州工商学院人不忘初心，牢记使命，在创建高水平应用型大学的行程中，辛勤耕耘，作出了新的探索与实践，为推动民办应用型本科教学发展作出了积极贡献。这本论文集集中反映了广大教职员的积极探索与实践，为我国民办高等教育可持续发展作了理论与实践的探索。全书共收集产教融合、协同

北京理工大学机电学院前身是北京工业学院第二机械系（后更名为力学工程系），自1954年建系至今，系（院）内各学科专业绵延65年“献身国防、勇于创新、团结奋进、教书育人”的优良传统，培育了一代代优秀人才，结出一批批丰硕的研究成果，在我国高等教育、国防科技和武器装备发展史上，留下坚定有力的足迹。 为回顾学科专业建设发展历程，铭记创业者的硕果，启迪后人，继往开来，铸新辉煌，特此组织撰写这份历史资料，并以此作为校庆八十周年的贺礼。 本书共分7篇，涵盖机电学院弹药战斗部工程、引信技术、力学工程、

为贯彻落实立德树人的教育理念，践行习近平总书记“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”的教育方略，齐鲁工业大学通过实施德融课堂，引导广大教师将思政教育有机融入专业课程中。在实施德融课堂的过程中，涌现出大批课程思政教学案例，《课程思政：我们这样设计》从中选出部分课程集结成册，涵盖工、理、文、经管、法、医、艺等学科门类，涉及机械类、电子信息类、材料类、化学类、环境类、金融学类、工商管理类、设计类等30个专业(类)，所有课程均以学科专业为依托，用科学的方式、充实的德育内容，展示独特的“课程思政”教学设计，

书院在我国历史上是具有丰富内涵的文化载体，在教育之外，还承载着书籍流传、文明传承以及历史人物的出处命运等深厚的文化内涵。本书是著名藏书家、古籍版本专家韦力先生寻访古代著名书院的游记合集。全书包括北京金台书院、河北莲池书院、山西石芸轩书院、长沙岳麓书院、浙江万松书院、浙江紫阳书院、陕西正谊书院等共57座古代著名书院遗址的寻访札记。在57篇游记中，作者着意考订相关史实掌故，描述相关历史人物生平沉浮，并穿插书院藏书、刻书及书籍流传递藏脉络，文笔生动，引人入胜。

这是一本心理自助类图书。随着社会的发展，尤其是物质文明的丰富和进步，我们拥有了之前未有的物质享受，而与此相反，身体状况、精神状况、幸福感等却每况愈下，诸多的烦恼和不适相伴而生。作者认为，问题、冲突与障碍的存在并不可怕，可怕的是我们对它们的错误认知、态度及做法。我们应该通过认识自己本来的样子，认识我们与问题、冲突的联结以及它们的存在目的、发生原因、运作规律等，从而做回生命的主人，让自己的生命发出耀眼的光芒。

沙盘心理技术（也叫沙盘游戏）既是心理治疗的有效方法，也是心理健康教育的一种手段。本书是部分高校心理老师近年来应用团体沙盘心理技术，在高校学生工作中应用与实践的集中体现。本书共分为三部分，第一部分是理论篇，介绍当前高校学生工作的现状与发展空间，团体沙盘心理技术及其在高校的应用概况。第二部分是应用设计篇，介绍了团体沙盘心理技术应用到高校大学生心理健康教育课程教学、大学新生的适用性教育、职业性涯规划、主题班会、寝室人际关系、大学生积极心理品质的培养、大学生压力应对效能提升、生命教育、学生干部合作力培养

本书以经济新常态下工科大学生就业新特点为主线，对工科大学生的就业能力加以解构和评价，并从个人参与层面、高校教育活动层面探究工科大学生就业能力的形成机理。第一，结合文献研究、社会诉求以及专家认知的三角验证，运用因子分析法构建了经济新常态下工科大学生就业能力评价模型；第二，运用方差分析法对经济新常态下工科大学生的就业能力展开评价并分析校际、群际以及不同生源地工科大学生的就业能力差异；第三，运用Amos22.0对于经济新常态下工科大学生就业能力影响因素进行跨层次和交互作用研究，揭示了工科大学生就业能力