本书总体上按照历史纵向的宏观政策分析-截点市民的环境意识行为的调查分析环境污染事件数据数据分析邻僻案例分析环境舆情事件的话语分析-.应用对策分析框架逻辑展开论述。研究认为，从运动式、应激开拓式到背离式再到倒逼式治理转型基本上立体、动态地反映了绿色空间治理的阶段特征与变迁逻辑。近年来环境群体性事件数量先升后降，依赖于民众的绿色空间意识，更体现了民众的环境维权行为决策，彰显了绿色空间力量。网络性环境群体性事件有着强烈的共意特征，是一个模糊群体的渐进决策过程，互联网绿色空间的理念是绿色空间治理的趋势方

本书对马克思写于1875年4月底5月7日的《哥达纲领批判》的文本作逐句逐段的细读，包括原文、论断和思想阐释，实现对马克思主义具有历史意义的经典著作文本的深度耕犁。推动马克思主义研究读原著、悟原理这一正本清源的基础性工作，深入挖掘其中蕴含的丰富深刻的思想内容，并返本开新地探讨经典思想的当代意义。本书适合于广大党员干部、马克思主义理论类和思想政治教育类专业的本科生、硕士生和博士生，以及对马克思主义经典著作、马克思主义理论感兴趣的读者阅读。

这本书介绍了一所县中的腾飞，分析了这所学校的成功管理经验。衡水二中地处四线城市，是经济欠发达地区的一所薄弱高中，作为一所拾遗补缺的新办高中，生源、师资、经费和办学条件都落后，曾经招生计划都不能完成。2004年12月，秦海地调任这所学校任校长后，大力弘扬中华民族优秀传统文化，着力提升学校师生的人格修养，锐意推进课程教学改革，大幅度提高教育教学质量和高考成绩，2012、2013年，《中国教育报》曾连续载文报道评价这所学校，在全国形成较大的影响。衡水二中的“原生态教育”理念、打破“唯生源论”的束缚、打

该书基于“让每一位儿童亲历探究的过程”的理念，针对幼儿科学集体活动中忽视儿童探究过程体验的现象，聚焦儿童科学教育亟待解决的关键问题：1.探究内容的选择—玩什么，如何从儿童的真问题出发选择儿童想知道且能探究的内容？2.探究集体科学活动的方式—怎么玩，在集体活动中如何支持幼儿自主探究？3.观察分析方法的改变—玩的怎么样，如何依据评价内容进行观察分析，探索观察评价维度与内容，最终形成了四个章节：第一章总论；第二章发展与评价第三章活动设计思考；第四章活动案例精选。本研究创新了集体科学活动的设计与实施的

作为一所百年老校，上海市民立中学有着丰富而厚实的文化积淀，“洪炉鼓铸，讲学术兮商量”的校歌传唱至今，一直激励着学校师生因材而笃、敦品励学。近年来我们在《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等文件的指导下，伴随着《中国教育现代化2035》实施的不断推进，在不断探索着学校教育高质量发展的校本之路过程中，逐步明确了学校教育发展的四条主线：科研为先、德育为本、教学为核、教师为重。本书既是民立中学教师教育教学的研究成果，也是学校多年来坚持将追寻教育现代化的实践结晶。全书共六章，即：第

本书按照由简至繁、由局部到整体、由封闭到开放的规律实施7个典型网络工程项目，实现线上线下“学做一体”。构建以学生为中心，通过以典型网络工程项目为主线贯穿课程始终，实现项目资讯、项目制定、项目计划、项目实施、项目演练、项目汇报、课后拓展7步递进教学环节。本书应用案例丰富实用，项目案例都是源于华为、锐捷、H3C等企业真实的解决方案，技术前沿，贴近市场。 通过学习本书，读者能够理解网络专业所有基础课程的知识点并应用知识点，成为具备“建网、用网、管网”等核心专业技能、拥有大国工匠精神与ICT创新能力的

本书一共分为六章，第一章是对国际中文教育概念、背景、发展方向和趋势的介绍;第二章分析了国际中文教育在海外的发展现状；第三章是对中文教学以及国际中文教学的分析；第四章是关于国际中文教学模式创新的研究；第五章是对“互联网+”背景下国际中文教育创新的研究；第六章是在新时代国际产能合作视野下对国际学生教育创新的研究。

本书是一本语言沟通类图书，在该书中，作者结合心理学相关理论，剖析日常沟通中经常遇到的难点、焦点问题，运用现代沟通智慧和优秀传统文化知识，为读者进述了符合人际关系心理学特点的沟通艺术，让我们的沟通更加高效、顺畅。本书共分为上中下=篇，第一篇讲解了心理技能和策略在沟通中的应用，让更多人喜欢你、赞同你，第二篇进述如如何掌握对方的心理变化，沟通中要注意将心比心，注意把握好尺度;第三篇讲解了沟通中应注意的细节问题，从细节中分析对方的心理和情绪变化。本书提供了各种高效率沟通的方法和实战练习，帮读者打破沟通僵

本书选取了三十场梁启超先生对新青年所作的精彩演讲，分为修身养心、趣味主义、学习教育、学术研究四个板块，展现了梁启超先生在社会、人生、教育、学术等各方面的独到见解，以及对新青年的殷切期盼。

两位妈妈在教养上碰到问题，寻求答案的过程中，发现教养原来有好多种方式，决定走进世界各国家庭看看他们如何教养孩子，与广大爸妈分享。现代人生活忙碌，全家聚在一起吃饭的时间变少了，但不可讳言，餐桌仍是凝聚家庭感情的重要核心区域，所以本书从制作菜肴出发。 ?带着对教养的困惑，两位作者走进世界各国家庭的餐桌与厨房，带回不同的教养态度与观念分享给大家，让读者理解教养没有绝对与唯一。也分享各个家庭的美味私房家常菜，作为家长和孩子一起下厨做菜的参考。 本书为父母和孩子，开启了一扇国际视窗，了解教养面面观。现