随着时代的进步，声乐的教学模式完全可以借助“互联网+”的手段，扩展学科的交叉价值，完善教学中的不足并挖掘更多的价值，使其更加广泛地发挥作用。大多数的声乐教学还延续着传统的口传心授教学模式，学生的自主学习能力不足，声乐的学习有着很强的主观性，学习兴趣的调动迂缓，而“互联网+”的应用将会给声乐教学注入新的力量。对新模式的融合如何进行实践探索、声乐教学资源的深层挖掘、声乐教学与其他学科交叉的有效穿透，具体案例在互联网运营模式和声乐教学模式的创新，同时通过对“互联网+”与声乐教学模式相结合的研究，揭示出

“二玄社书法讲座”丛书包括篆书、隶书、楷书、行书、草书、篆刻六种，面向入门阶段和提高阶段的书法、篆刻学习者，从握笔法开始讲起，进而是基础心得、临摹研究、创作构思，最后对日本现代著名书法家的作品进行鉴赏，并简单介绍各种字体的历史，对中日历代书法名品进行解说。可以说，书中的理论和实操达到了高度融合，目的在于汇集过去书法家的智慧，传承和弘扬书法艺术。希望读者能对本丛书进行自由发挥，从中受益。

作者在书中指出了书法艺术心理学的研究初心——发展和、乐、健、智、美的优质人格。这个独特的研究视角，加之作者数十年甘坐冷板凳的恒心和意志力，让书法艺术心理学得以发展！《少年书法人》一书深入浅出地介绍了书法对青少年身心健康的积极影响及其背后的心理学原理。

改革开放四十年来，广大农民工活跃在我国经济建设的各个领域，已经成为我国产业工人的主体，是国家现代化建设的重要力量。改革开放取得的巨大成就，凝聚着他们辛勤劳动的汗水，有他们的巨大奉献。党中央、国务院对维护农民工的合法权益特别是劳动报酬权益，历来高度重视，作出了一系列决策部署。多年来特别是党的十八大以来，在党中央、国务院的坚强领导下，在各地党委政府、各有关部门的积极努力下，治理欠薪工作取得了显著成效，拖欠农民工工资多发高发的态势得到了明显遏制。但是，由于长期以来形成的一些行业生产组织方式不规范，源头

“这本书并不是《尼尔·盖曼非虚构全集》。相反，这是一堆形形色色的演讲和文章、前言与随笔。有的严肃，有的肤浅，有的真诚，有的我写下来是为了让人倾听。你没有义务全部阅读，也没有义务按照任何特定顺序阅读。我把它们排列成这样的顺序，感觉有某种道理——开头主要是演讲之类；结尾则是更私人、发自内心的作品；各种乱七八糟的作品、文章与说明，有关文学、电影、漫画和音乐，城市与生活，放在中间。” 作者邀请读者进入他的真实世界，分享了他从小泡在图书馆的经历，他在多个创作领域的经验和教训，他对类型文学

他走出监狱重获自由后栖身破庙。农民视之为祭司，将其非凡的“智慧”和圣人般的预言传遍四乡。当旱灾来临之时，他被裹挟进绝食求雨的仪式。在万众瞩目的绝境中，他向追随者讲述了自己做向导时和一位有夫之妇的“梦想”之旅……儿时的伙伴拥有纯洁的友情，他们跨越了种姓和阶级，在枯燥的学习、迷人的板球游戏、令人困惑的异教故事、狂热的示威游行中度过欢乐时光，在忧伤的分别中告别童年……摩尔古迪的日子是印度南方小镇生活的缩影，平凡的生活中又有着不平凡的传奇……

《世界体系的理论框架与运行机制：兼论其未来转型》是作者主持完成的国家社科基金“当代资本主义世界体系及其与社会主义关系问题研究”的结项成果。《世界体系的理论框架与运行机制：兼论其未来转型》以马克思主义经典作家关于资本主义和帝国主义的基本理论为指导，借鉴“世界体系”理论的分析框架，兼有全球史观的研究视角，坚持历史与逻辑、抽象与具体、归纳与演绎相统一的原则，从理论、历史、现实、未来四个层次，研究了资本主义世界体系的整体结构、历史形成和当代变迁，分析了发达资本主义国家“盎格鲁一撒克逊模式”和“莱茵模式”

本书作者思考了社会阶层、学校教育、身份建立等一系列主题，通过梳理集体决定论中不同个体的命运轨迹，剖析了不同社会环境下，人的“个人选择”是如何被影响、被决定的。