《阳光教室系列：有效学生训导70式》通过典型的教育案例，讲述作者黄咏絮如何以全新的教育理念为指导，对当今社会生活中相对成熟、自我、反叛、顽劣的学生进行教育；论述了如何渗入真诚、同感和接纳等要素，尊重学生的独特性，实施“有情训导”，用辅导取向处理训导学生的问题。

白刚勋编著的这本《大教育视野下的特色课程构建--海洋教育的开发实施》回顾了青岛第三十九中学开展海洋教育的历史背景，论述了青岛第三十九中学开展海洋教育的历程，总结了其开展海洋教育目前取得的成果，并展望了开展海洋教育未来的发展思路和具体做法。全书逻辑清晰，语言优美，内容丰厚，既是青岛三十九中对特色教育之海洋教育的自我总结，又是各中小学依托各地优势和特色开展学校特色教育的启发之书，适合作为中小学校本课程开发和建设的培训材料和参考读物。

本书结合基础教育课程改革的精神，在精选大量具体课堂教学案例的基础上，对中学课堂教学艺术进行了分类阐述，主要包括教学语言艺术、教学体态艺术、教学板书画艺术、课堂提问艺术、导课艺术、教学组织艺术和结课艺术等七章内容，并在附录中列举了师范生的课堂教学优秀案例。

《作文论》作者是著名的语文教育大家叶圣陶先生。《作文论》内容涉及写作的奥秘与精义，从写什么、怎样写、文章句子的具体安排、文章中的会话一直到文章的静态与动态，作者都进行了深入浅出、精辟入理的讲解。

《作文法》的作者为国学大师梁启超先生。梁先生对于作文之法则规矩的讲论，语言畅达，并富有说服力，全面阐述了各类文体所应遵循的规则，以及提高作文水平的方法，最后一章关于怎样教授作文的讲解尤为恳切。《作文法》中对于作文之道的精彩论述时时闪现，在今天看来仍熠熠生辉。

《谈写作》作者为著名的美学大家朱光潜先生，他以深厚的学术涵养讲解写作艺术，文章深入浅出，语言平易近人，为读者娓娓道来，让读者在美学照应之下得到关于作文的内在之道，《谈写作》是一本非常适合青少年朋友的文学启蒙读本。

《写作杂谈》展现了朱自清先生关于写作的独特见识，他认为“思想、谈话、演说、作文，这四步一步比一步难，一步比一步需要更多的条理”，并且《写作杂谈》推崇通过“多看、多朗读、多习作”来获得作文写作的奥秘。

朱德熙所著的《作文指导》分为主题、结构、表现、词汇、句子、标点等六章，每章之后附有习题，举例丰富，说明切实具体。《作文指导》体现着朱德熙先生关于中学语法教学的先进理念，对提高中学语文教学质量、改进作文的写作具有重要的指导作用。

《写作指引》由沐绍良先生著，是一本专门指导青少年写作的科学而系统的书籍。作者认为所谓的“写作方法”，并非什么“秘诀”，而是任何写作者都应该明了或遵从的“方向”和“原则”。《写作指引》从词发展到句，从句发展到段，从段发展到篇，作者都从崭新的视角作了别具一格的解释。

《文章体例》是民国著名学者谭正璧先生的著作，《文章体例》分为记叙文、说明文、抒情文、议论文四章。文章就每个体裁的性质、取材和结构分别予以详尽的论说，用思精巧，讲解生动。在今读来仍是一本关于作文写作的优秀著作，相信一定会对青少年的写作具有极大的启示作用。