本书是一本家教类图书，关注小学阶段孩子的成长特点。书中将孩子的成长过程分为三个关键时期：启蒙关键期，陪孩子玩个够，在玩乐中教会孩子独立思考；衔接优化期，授人以鱼不如授人以渔，教孩子一些受用一生的能力和品格；成长黄金期，教孩子正确面对成长的烦恼，克服不良情绪的影响。

本书送给孩子的“六顶学习帽”，也正是给孩子的六大学习方法，包括思维导图学习法、图解学习法、新CES学习法、问题学习法、趣味学习法、实践学习法，全面揭示了优秀孩子的学习秘诀、学习过程中各个环节的要领，以及如何把学习融入娱乐和生活实践之中，帮助孩子树立大学习的观念，变苦学为乐学，充分开发大脑潜能，实现成为优等生的愿望。

本书全面揭示了家长对孩子的成长焦虑、育儿环境焦虑、生养成本焦虑、忙碌焦虑、分数焦虑、未来焦虑、苛求焦虑。主要内容包括：“超前教育”，那些你不知道的危害；不要盲目加入“制造神童”的行列；别太着急让孩子学说话、走路；孩子生病是正常的，不必自责愧疚；有多少父母在为孩子的身高偏低焦虑；别怕摔着碰着，孩子都是在磕磕绊绊中长大的等。

本书是一本家教图书。主要介绍了给孩子立规矩的关键期，父母需要给孩子立哪些规矩，以及如何确保规矩被孩子积极执行，如何让孩子通过规矩由他律走向自律等内容。让父母在正确给孩子立规矩的基础上，也能了解如何保证孩子主动执行规矩。良好的规矩不仅可以让孩子养成好的生活和学习习惯，还可以让孩子做事有底线，有准则，确保自己不受伤害。

本书既有需要动手实践的亲子游戏、科学游戏和折纸游戏，又有强化思维的数学游戏、语言游戏和图形游戏。这些游戏能使孩子已有的知识经验得到再次呈现，更重要的是它们能培养让孩子终身受益的能力，如反应力、控制力、记忆力、感受力、判断力、观察力、表现力、感受力及想象力。

本书的目的就是帮助读者真正理解“母爱”的涵义，认识自己和孩子的内心，使自己成为孩子最贴心的人，进而解决孩子成长中的各种问题。

本书分三个专题,专题一:不同活动中的师幼互动特征,包括:幼儿园不同活动形式下师幼互动质量研究;幼儿园集体教学活动中教师言语反馈水平研究;幼儿园绘本教学活动中师幼互动特征的研究;大班建构区与美工区中师幼互动的对比研究等;专题二:不同专业发展阶段教师的师幼互动特征,包括:幼儿园集体教育活动中骨干教师教育支持特征的研究;音乐集体教学活动中新手教师的师幼互动研究;幼儿园绘本教学中新手-熟手教师师幼互动特征的比较研究;专题三:幼儿教师师幼互动能力的提升,包括:以形成性评价提升表演游戏中师幼互动质量的研究等

3岁前的孩童具有强大的学习潜力,而随着时间增长,他们的学习能力差距会逐渐显露出来,这很大程度受到其幼儿期父母语言引导的影响。本书主要通过有意识对话的方式,开发1~5岁儿童的词汇量,让孩子掌握上千万词汇能更好地开发大脑。

“趣玩诗词丛书”之《跃跃欲试——诗词游戏》一书从最基本的诗句“单字填空”入手，进而过渡到“双字填空、三字填空、单句填空和联句填空”，达到慢慢积累诗句的目的，并且书中所选的诗词与国家教育部中小学语文教学大纲、新课标教材紧密结合，是帮助中小学生灵活掌握诗词的最佳选择。本书还设置了专门的章节对诗词所描写的动物、植物、人物、还有景致进行归纳，通过做一次诗词类的百科训练，让学生们通过诗词明了百科，从而学到一些知识。