本书是北京航空航天大学第二十二届研究生支教团志愿工作成果汇编,书写了五支服务分队在祖国西部六所学校参加支教扶贫工作的事迹。全书分为“关于我们”“主责耕耘”“思想引领”“科学拓展”“温暖汇聚”“印记共享”“感悟心声”七个篇章,记录了20名志愿者在教育教学、思想引领、公益实践、感想感悟等方面的故事,展现了支教扶贫工作的发展变化、典型事迹和推广启示。该书为读者呈现了一幅接力奉献、服务西部的群体群像,在感染中传承和弘扬青年担当力量。

在学习型社会背景下，高素质技术技能型人才不仅需要拥有学到什么的能力，更需要具有愿意学习的动力，此二者密切联系、相互作用，共同构成为学习力。然而从高职学生的实际情况来看，理想和现实仍有较大差距，主要表现为学生想学的意愿不强、基于信息处理的会学的能力偏低、学习力总体水平不高等问题。基于此，本书以学习力为研究主题，沿着学习力是什么如何评价现状如何如何提升的思路，在对学生的学习力进行量化考察的基础上开展案例质性研究，在理论分析的基础上开展实践研究，以求达到不同研究方法的相互印证和优势互补的效果。此外，还

本书是2019年度国家广播电视总局部级社科研究项目《国际视听媒体融合发展趋势及典型案例研究》的研究成果,分别从海外传媒集团的媒体融合运营海外运营商集团的媒体融合运营海外互联网机构的媒体融合运营海外报业机构的媒体融合运营海外终端制造机构的媒体融合运营五个方面进行阐述,以五大领域的十四个代表机构为典型案例,分析其融的历程,将业务架构、发展规模、融媒体突出的特点、潜在的问题一一指出,充分展现了媒体融合运营的历史、现状和特点。

本书结合“费曼学习法”与“番茄工作法”,加之作者自己的教学经验,通过生动的案例、详细的指导以及实用的建议,帮助孩子从自身的角度去剖析学习问题、培养思考力、提高学习技能与兴趣,从而让他们更好地成长。

中国有数以千万计的留守儿童，社会普遍对其存在一定偏见和刻板化印象，这势必影响留守儿童的身心发展。本书把家庭、学校和社会教育结合起来，阐明了关爱留守儿童的“方向标”，呈现了对留守儿童心理援助很有借鉴意义的特色方法，包括“三个一”送教到校、“互动式”心理辅导活动课、“陪伴式”个别心理辅导、“针对式”亲子教育辅导，以及心理健康科普、中小学教师自我心灵如何成长等内容，以期助力中小学校心理健康教育科普宣传以及中小学校心理辅导人员和全体教师的自我修为，助力中小学校心理辅导、心理咨询的生活化开展，给中小学教师

本书配有十大变形数独类型,如对角线数独、不规则数独、连续数独、杀手数独等。每种变形数独配有多种解题方法,同时,配有全国青少年数独锦标赛真题详解。让没有玩过或者对数独技巧掌握不熟的玩家能够快速入门,逐渐提升数独技巧。

本书是针对新时期我国文化特点及发展趋势的学术研究。新时期是我国全面开启社会主义现代化强国建设新征程的重要机遇期，也是我国文化产业迈入高质量发展阶段的加速转型期。面对新冠疫情爆发、国际贸易保护主义抬头等复杂多变的国际形势与我国经济社会发展的新阶段，我国政府高度重视文化产业发展，系统谋划、顺势而为、乘势而上。

有趣的科学益智谜题，简单机械、陀螺仪、齿轮组、反弹巧妙揭示科学：引力、重力、摩擦力、质心、平衡……点燃孩子们的创造火花，激发他们去探索未知充满智慧和挑战！趣味十足，知识性强。让你在玩乐中学习，在游戏中获得智慧。本书让你的大脑“动”起来，激发沉睡在你大脑里的思维能力，开发你思维的灵活性、逻辑性、多向性、联动性、独立性和综合性，让你在发现中思考，在思考中突破，在突破中成长。

陶渊明，又名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，浔阳柴桑（今江西九江）人。他于兴宁三年（365）出生于江西九江，卒于宋文帝元嘉四年（427），生活在公元4世纪到5世纪间，即东晋末年至南朝初期。他是中国伟大的诗人、文学家、思想家，是中国第一位田园诗人，特别是他笔下的千古名篇《桃花源记》，以隽永的文字，在东方文化里创造出了一个供人们心灵栖息悠游的理想社会，成为中国人的共同梦想，并被翻译成多国文字，是世界文坛里的一朵奇葩。

普通家庭出身对孩子,没有显赫的身世,没有万贯的家财,没有书香世家的加持,也没有耀眼的成绩,但他们也可以靠自己的坚持和努力,走出一条光明大道。作者出身普通,成绩普通,曾经数学37分,但通过自学和努力,最终还是进入了自己最喜欢的领域,拥有了热爱的事业。他结合自己的经历,在书中分享了“普通孩子如何努力”的干货,可以给到读者切实的指导。本书的目的,是让普通家庭的普通孩子,在学业中做最适合自己的选择,通过高效的努力,为未来做好决策和规划。吉田老师的核心观点是,父母一定不要唯成绩论,而要善于发现孩子的闪光点