《链组织》一书详细的分析和阐述了在以区块链技术为以区块链为底层技术的组织结构和管理模式，通过分布式记账、通证激励、智能合约、共识算法等要件，为解决信息不对称、逆向选择和完善激励模式，以及打破公司组织的边界，削弱渠道的价值，组织长尾供给以及改变企业追求垄断的天性，建立在区块链基础上大规模分布式协同的链组织，是适宜区块链环境中的组织形态。

《古琴新说——卧箜篌古琴考》为“现代琴学丛刊”系列书中的一册，该丛书已入选“十三五”国家重点出版物规划项目。《古琴新说——卧箜篌古琴考》共分为两个部分，上卷为专著摘选，包含了“卧箜篌考”、“古琴考”和“两仪琴、五弦琴、七弦琴考”，下卷为论文选录，包含了“话说琴徽”、“无商之圜钟与无徴之四旦”、“重上生与再下徴·新音阶与旧音阶”、“雍门调·及其有关的问题”和“古琴与钢琴”。作者陇菲以相关文献和考古图像资料为依据，对卧箜篌的起源、本体特征以及在我国古代社会音乐生活中的使用

这是一本关于我们所给定的理由以及这些理由如何给定的书。它考察了我们在日常生活中给出的理由如何取决于社会关系，并反过来构建社会关系。本书以简易平实的风格探讨了人们如何通过不同的理由来确认、建立、协商、修复或终止与他人的关系。蒂利将人们所给出的理由分为四类：惯例、故事、准则和技术性说明。人们会根据谈话对象和场合的不同给出不同类型的理由，有时还会在不同类型的理由之间进行转换。例如，一个医生可能使用生物化学的专业语言来理解病症，但在不懂生物化学的病人面前，他会诉诸惯例和故事。全书随处可见关于（包括作者本

本书提出情绪的“火山模型”，从六个层面“情绪化行为”“诱发性事件”“内心的情绪”“主观的评价”“当下的需求”和“心智的模式”来解释情绪。书中内容层层递进，环环相扣，能让人清晰了解情绪的发生过程，并掌握相应的化解工具，从而帮助读者有效管理自己的情绪，并轻松应对他人的情绪。

《潘多拉文件》是波多黎各作家罗萨里奥·费雷的作品集，共收录了作者的24篇小说、诗歌，书中的故事带着浓郁的热带异域气息，风格或暗黑猎奇，或大胆疯狂，隐喻快速发展却依然被父权文化主导的现代社会中的女性地位、没落的种植园经济与新兴现代工业的冲突、旧贵族逐渐被新贵阶级取代 被河虾咬伤的姨妈终日坐在阳台，为家里的女孩们制作娃娃，贪婪的医生故意不给姨妈医治痊愈，用医药费完成学业的医生儿子娶走家里小的女儿，却只是因为她的贵族身份可以满足自己的虚荣心，后小女儿利用姨妈做的娃娃逃走，姨妈也利用娃娃完成自

《吉他自学快速入门36技》针对吉他入门学习者编写，将36个必备技能和疑难点有针对性地各个击破，有针对性地安排了指法练习和乐曲强化训练。教程在选材上注重现代气息和旋律的可听性，练习曲精选热门流行歌曲改编，如《斑马斑马》《离开地球表面》，让学习者在熟悉的旋律中，掌握演奏技能，激发学习兴趣。

本书收录了52人捐赠的一百幅书画作品,捐赠者的人生履历,无不刻划着北京理工大学的印痕,他们用铿锵的笔和灵动的墨抒发着对北理工的浓浓真情。这里既有北京理工大学1989年受中国书法家协会委托经国家教委备案开办的“中国书法艺术专业”的专业书法家;又有成立于1979年,至今已有四十多年历史,我校成立最早学生社团之一的京工书画社(无阳斋书画社)成员;有老骥伏枥、志在千里,年过八十的老校友;又有关心学校发展供职于中国书法家协会、中国美术家协会、中国国家画院、中国国家博物馆的艺术家;还有正在成长的青年才俊。青

《333教育综合框架笔记》以凯程历年来深受教育专硕考生认可的畅销教辅《333教育综合应试解析》为蓝本，本着“提纲挈领，浓缩考点，理清脉络，框架为王”的原则，以知识本身的逻辑为思路，用框架的方式，将大纲知识点重新整理和编排，帮助同学们更高效地整合知识、理解知识、记忆知识。 本书主要把教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学四个科目知识点进行详细讲解，同时对每个科目的高频考点进行统计。全书奇数页为考点完整内容，方便学生全方位理解记忆，偶数页为考点挖空内容，方便自检学习

《教育学考研框架笔记》以凯程历年来深受教育专硕考生认可的畅销教辅《教育学考研应试宝典》为蓝本，本着“提纲挈领，浓缩考点，理清脉络，框架为王”的原则，以知识本身的逻辑为思路，用框架的方式，将大纲知识点重新整理和编排，帮助同学们更高效地整合知识、理解知识、记忆知识。 《教育学考研框架笔记》主要把教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法五个科目知识点进行详细讲解，同时对每个科目的高频考点进行统计。全书奇数页为考点完整内容，方便学生全方位理解记忆，偶数页为考

《中国少儿模特教育体系培训教程（中级套装共3册）》为中国少儿模特教育体系培训教程的中级版本，在初级的基础上，对中国整个少儿模特行业进行了深度解读，对少儿模特培训进行了进一步的规范，明确了组织、评估教学的具体要求，并规定了中级教学内容的具体标准。图文并茂，适用于参与少儿模特资质考评的儿童、家长、培训教师。