"你是爸爸吗？" 也许是，也许不是。 但你一定有一位很爱你的爸爸。 他也许不善言辞，总是默默担起一切； 他也许忙于工作，很少与你朝夕相处； 但他也用肩膀扛起过你小小的身体，在背后偷偷关心你…… 那都是他爱你的方式。

近几年来，党和政府对特殊教育高度重视，对各类残障儿童实施义务教育，逐步做到“零拒绝”，中重度智障儿童逐步由家庭看护转为走进学校学习，特殊教育学校生源结构发生了根本性变化。本书在编写过程中，注重突出内容的思想性、科学性、师范性和实用性；注重紧密联系智力障碍儿童学校招生实际和教学实际，做到理论与实践相结合，尽量避免空洞、烦琐和乏味的理论说教，同时又尽量避免与其他学科教学内容的重复，尽量做到突出本书内容的特殊性。具体包括以下内容：智障儿童概述、智障儿童入学问题、智障儿童生活能力培养的概述、智障儿童生活

本书几乎囊括了孩子可能会遇到的所有场景下的挑战。每一个挑战场景，我们都给家长们提供了值得参考的思维，甚至连沟通中的每一句话如何说孩子才会听，都做了详细编辑。遇到类似情况，只要按照书中介绍的方法去做，相信家长们就能少些迷茫，清晰育儿的方向；也能少些烦躁焦虑，学会处理有关孩子的各种难题……

本书对国内外高等职业教育的发展进行梳理，并且介绍了高等职业教育人才培养的特点、路径及模式。同时，还指出高等职业教育科学发展的定位、规模及结构。在阐述高等职业教育改革的理念与价值取向的同时，提出科学有效的高等职业教育教学改革路径。

本书在阐述高职院校德育教学方针、教学原则、教学方法及实现路径等知识的基础上，进一步探讨了我国高职院校德育课程中存在的问题及其成因，并提出了相应的改革创新策略。同时，本书还阐述了网络时代背景下高职院校思想政治理论课教学创新的必要性，并提出了具体的教学创新策略。

《非暴力沟通的父母语言》围绕引导式沟通这个中心点，从构建同理心、沟通的法则、赞美与批评的方法、要以激发孩子内驱力为基础、塑造孩子的可贵品格、父母的自我修养等几个方面，分析了父母及孩子在沟通中的不同心理状态，并给出了非常实用而有效的教养策略，从而帮助父母远离暴力语言，构建和谐温暖的家庭氛围。

本书共六章，从职业教育国际化政策背景、实践诉求、校本探索分析高职国际合作CEC人才培养新范式的创构背景，总结国内外职业教育国际化典型范例，引申出高职国际合作CEC人才培养理论基础、设计思路和理论框架。通过对运行机理中平台建设、资源建设、人才培养和评价实施的分析，以五个典型项目和发展展望，向读者展示如何共建与互鉴高职国际合作CEC人才培养新范式和未来探索。本书成果已评选为重庆市教学成果奖特等奖，可供职业教育的专家学者和职业院校同仁参考，也可作为中国对外人文交流、国际教育合作分享使用。

本书是介绍如何养育孩子心理的一本“心理养育”指南，是父母的上岗手册。和身体发育一样，0～18岁是心理发育最重要的时期，分为5个心理发展阶段，将为孩子一生的心理健康奠定基础。本书以心理学为基础，结合我国历史和文化的特点，对父母的岗位职责、父母和孩子的关系、心理养育的目标做了全新的解释，系统介绍了每个心理发展阶段的发育规律、特点和任务，提出了适用于中国父母的“53321”心理养育体系方法，解读了心理养育的8个误区。掌握心理养育的科学方法，才能培养出“心理健康、人格完善”的孩子，这样的孩子自我强大，自

不同年龄段的孩子有着不同的需求，你的教育技巧必须随着孩子的成长而发生变化。本书分别从学会放手、培养孩子的学习能力、培养孩子的主动意识、不要给孩子贴标签、不要严厉惩罚、掌控自己和孩子的情绪、培养孩子的社会交往能力、培养孩子的良好素养、给孩子自由选择的权利等几个方面帮助父母和孩子共同成长，构建积极、和睦的家庭。

每个孩子一生中都会经历叛逆期，本书主要从叛逆不是孩子的错、日常生活习惯叛逆、学习态度叛逆、社交行为叛逆、品格叛逆和接纳孩子的叛逆六个方面对叛逆期孩子的叛逆行为展开阐述。设置了“叛逆情景再现”，家长“说教话术”和“不抵触的温暖话术”模板，以及不同父母话术下所对应的孩子的不同表现。通过正确的话术，让孩子感受到父母的倾听、理解及重视，而不是家长的管教和意见，同时让孩子能够积极、自信、合理地表达自己的感受，发泄自己的情绪，学会尊重他人和换位思考，学会积极地面对问题、解决问题。