本书采用以任务为导向进行设计，整个学习领域由八个项目组成，八个项目又分为二十三个课题，共包含60个学习任务。进行学习任务的单元设计时，将该任务涉及到的应会内容以应知知识点形式展示出来，学生内在的认知角色由听众转变为操作者，操作者通过查阅“相关知识”来完成任务，“任务实施”板块将引领学生一步步完成任务，具有以下特点： 1.学习任务的前后排序符合学生认知规律，并且从简单任务到复杂任务，从单一任务到综合任务。在学习时先从绘图基本技能入手，然后再学习组合体的画法与识图，最后再学习零件图和装配图的识

本教材共分四个项目，包括轿车车身结构认识、轿车车身覆盖件及装饰件拆装、轿车车身附属设备拆装和客车与货车车身结构认识。以大量图解，用通俗易懂的说明方式，介绍了轿车车身结构分类，轿车车身整体结构，轿车车身壳体结构，汽车车身常用材料，汽车车身的性能要求，轿车车身外覆盖件结构与拆装方法，车身饰件种类、作用安装方式及拆装方法，座椅及安全带结构原理及拆装方法，风窗刮水器及洗涤器的结构原理及拆装方法，客车车身结构和货车车身结构。可作为高校汽车整形技术专业以及汽车评估与定损专业的专业核心课程教材，也可作为从事汽

《汽车涂装修复技术（第2版）》按照汽车修补涂装的实际工艺过程编写，共分为8个项目，即职业健康与安全、底处理、底漆的涂装、原子灰的涂装、中涂底漆的涂装、面漆的调色、面漆的涂装及典型漆膜损伤修补工艺。教材中详细介绍了汽车涂装修补工艺的过程，包括汽车修补涂装职业健康与安全事项、涂层种类的鉴别与漆膜损伤的评估方法、表面预处理方法、底漆的准备和车身的准备要求、底漆的喷涂与干燥方法、原子灰的刮涂与干燥方法、原子灰的打磨与修整方法、中涂底漆的喷涂与干燥方法、中涂底漆的修整与打磨方法、素色漆和金属色漆的调色方法

本书以图文并茂的形式、通俗易懂的语言，从汽车改装文化、改装方案，发动机、底盘、电器与电子设备、安全装置、信息系统、越野性能、装饰性能的改装方案与方法，专用汽车改装技术及汽车改装质量等方面，对汽车改装技术做了比较翔实的介绍。 本书可作为高等院校相关专业的教材。

本书按三个方面来讲述：第一：电路基础部分。重点介绍电路的基本概念和分析方法、直流电路的分析、交流电路、三相交流电路等。第二：模拟电子技术部分。包括半导体器件、基本放大电路、集成运算放大器的应用、直流稳压电源、晶闸管及可控整流电路等。第三：数字电子技术部分。包括数字电路基础、逻辑门电路与组合逻辑电路、时序逻辑电路和集成555定时器、数／模和模／数转换器等。本书可作为高等院校工科非电类、职工大学非电专业的教材或教学参考用书。

"全书以模块化编辑，分成水力学、桥涵水文和桥涵设计基础三个项目，用十个模块诠释静水力学、动水力学、明渠水流及大、中、小桥等设计的所有知识点。每个模块后都有相应复习思考题，同时配套上《学习评价手册》，更方便学生学习与检查。 本书可以作为高等院校道路与桥梁工程技术及道桥试验检测，市政工程和养护工程及道桥工程造价等专业使用的教材，也可以作为从事路桥设计、施工、工程监理和养护工作的工程技术人员的参考用书，还可用于各种行业的资格考试参考用书。"

本书根据汽车类专业教学标准及从事汽车职业的在岗人员对基础知识、基本技能和基本素质的需求,结合汽车专业人才培养的目的,重点介绍发动机总体构造与维修基础知识、曲柄连杆机构、配齐机构、发动机冷却系统、发动机润滑系统、发动机燃油供给系统、发动机的装配与调试等内容。全书讲解清晰、简练,配有大量的图片,明了直观。本书按照汽车维修作业项目的实际工艺过程,结合目前职业院校流行的模块化教学的实际需求,理论联系实际,重视理论,突出实操。

本书内容包括汽车动力性及检测、汽车燃料经济性及检测、汽车制动性及检测、汽车操纵稳定性及检测、汽车舒适性及检测、汽车通过性、汽车前照灯检测、汽车车速表检测、汽车排气污染物检测、汽车噪声检测、汽车的合理使用，共11个项目。 本书可作为职业学校汽车维修专业教材，也可作为相关岗位培训或自学用书，同时可供汽车检测与维修技术人员学习和参考。

本书首先对土质隧道稳定性评价计算方法进行了探讨；然后尝试以土质隧道开挖掌子面稳定性分析为例，给出掌子面稳定性评价结果能应用于指导实际隧道工程设计或施工方案优化调整的思路及实现方法；其次从理论解析角度探讨地震作用下土质隧道掌子面可能发生的破坏形式；最后关于隧道开挖引起的地层损失和地面沉降的预测方法上开展更深入的理论研究工作。

本课程主要学习汽车的日常维护、7500公里、15000公里、30000公里、60000公里的维护项目。本课程依托发动机构造与维修、底盘构造与维修、电气构造与维修，以讲授和实训相结合的方式，让学生形成对汽车维护生产任务的整体认识，能讲解汽车系统结构、原理，汽车运行材料变化规律等知识；会对汽车系统进行检查、紧固、润滑、更换等基本技能操作；能执行维修生产安全、环保、效率、5S理念、团队协作等企业基本运行规范；使学生在“做中学”、按照从简单到复杂、从单一到综合的认识规律进行系统的训练及学习，从而增强学生