本书是关于清华生物学科的发展简史。清华大学生物系成立于1926年，距今已95年。清华大学生物学科经历了三个发展阶段：1926–1952年，老清华生物系发展阶段；1984–2006年，生物系的复建与发展阶段；2007至今，生命科学的大发展阶段。现在，清华大学稳步向世界一流大学迈进，生命科学也迎来了新的发展契机。在2021年清华大学建校110周年之际，本书的出版也为探索建设世界一流大学和一流生物学科贡献微薄之力。由于编者阅历水平、资料来源渠道有限，本书的写作与梳理难免挂一漏万，不妥之处望海涵，并盼指

本书不是清华大学各位教学名师的多年教学经验心得的简单集合，而是清华大学多年来在教学工作建设上所做的尝试与努力所汇成的优良教学方法与传统及所取得一系列成果的汇聚。通过本书，你不仅可以了解到清华大学的先进教学理念，也能知道清华大学在开展工程教育与人文教育时所用的理论与方法，更能了解到如何将学生培养优秀。

本书定位为全面展现清华大学建校110年以来各领域发展成果的一本综合类画册，主要展现清华大学建校110年以来各领域发展取得的成果，主要分为序言、清华概览、人才培养、学术研究、社会服务、国际合作交流、文化传承创新七个部分。以图文结合的方式重点展现改革开放后的清华发展历程，特别是新百年来的新变化新成果。本书适用于面向清华大学、关心高等教育发展人士、摄影爱好者等，对清华校友及师生也极具纪念和收藏价值，可以满足校庆期间清华大学赠予国家领导人、国际友人及重要校友等的礼品需求。

"清华映像"栏目以清华大学主页（www.tsinghua.edu.cn）首页大图配合精炼文字的方式，介绍清华在教学、科研、社会服务等方面的成就，捕捉师生生活亮点，纵览清华历史风物。本书精选2018-2019年度“清华映像”栏目大图及深度报道，按要事亮点、教研进展、人物风采、文化风物等类别，呈现新时代清华大学改革发展的全新风貌。本书的读者对象包括高等学校和科研机构师生、研究人员，以及关注清华和中国高等教育发展的社会大众等。

清华大学信息技术研究院成立于2003年，是清华大学在建设世界一流大学道路上进行科研机制体制创新的重要探索，是清华大学信息学科群的技术创新基地，人才引进渠道和产业发展源头。在17年的发展历程中，信研院面向国家重大战略需求和重要产业发展需要，努力承担重大技术攻关项目，以优秀的创新成果，为国家建设发展服务，为科学技术进步服务，为学科建设和人才培养服务。本书全面总结了信息技术研究院建院以来在学科交叉科研创新平台建设方面取得的丰富经验和丰硕成果，旨在为读者提供一部较为完整的“有组织的科学研究”机构发展简史

本书是一本创业案例集，其精选的典型案例全部来自我市高校近几年大学生创业者的创业故事写真。本书主要围绕项目选择、创业团队、企业运营三个创业的重要环节，提纲挈领地勾勒出了各个环节应该掌握的知识要点，配合国内知名创业教育专家、企业家以及高校指导教师们如丝如缕的剖析，让本书既有事实的陈述，也有理论的精练，成为充满了生动案例和商业智慧的工具书。本案例集分为三个板块，每个板块八个案例，每个案例大致分为基本情况、导入、历程、感悟、点评等五个部分。

本书针对当前大学毕业生的特点进行编写，立足与大学生就业、创业的现实最新情况，帮助大学生从整体上构建就业创业的全程化知识和能力体系，特别突出“学以致用”的指导思想。 全书共分为：就业的心理准备、就业渠道及案例解析、提升自我认知，发挥自我优势、回顾简历制作技巧及面试礼仪规范，学会推销自己、熟悉就业程序，了解规定，增强法律意识、大学生创业实践、大学生创新创业训练计划立项、商业项目路演实训模拟、“互联网＋”大学生创新创业大赛，共8章。对应届大学毕业生的就业、创业规划具有很强的指导意义。

本书是作者对在北大教育学院2006至2010读博士四年间所写的近百万字备忘录的整理和反思。作者回顾当年自己博士学习的历程，回顾梳理自己当年如何一点点地为博士论文“衔泥垒窝”。这本书对于正在攻读硕士、博士学位，以及如作者一样在指导年轻一代攻读学位的人来说，都有借鉴意义。此书有两条主线，明线是真实还原当时作者是如何读书、如何交流、如何写作、如何参与课题研究、如何随着研究深入而成长的，暗线则是现在的作者以过来人+硕士生导师的身份回顾思考一个在读学生可以做些什么。

本书在中国学位与研究生教育学会研究生教育改革研究重大项目《高校硕士专业学位研究生教育质量保障体系》研究报告的基础上，探究专业学位研究生教育质量保障相关概念与理论，分析我国高校专业学位研究生教育质量保障体系现状，归纳总结国外及港、台地区专业学位研究生质量保障体系，提出进一步完善高校专业学位研究生教育外部质量保障体系、不断强化高校专业学位研究生教育内部质量保障体系建设的政策建议，并对国外高等教育及专业学位研究生教育质量保障和国内高校全日制硕士专业学位研究生教育质量保障进行了专题介绍，希望对我国研究生