本书将出版产业与全民阅读置于数字化时代背景下进行考察，研究思路清晰，视野广阔，既有学理性的探索与思考，也有实践的指导意义。本书所涵盖的内容不仅是前沿的和当下的，也包含了纵向的历史性思考。在探究文化科技融合、与出版业之间的互动关系时，作者对历史发展过程中出版业扮演的重要角色及其演变所反映的特定历史时期的生产方式做了简要概述，一方面主次分明，深入浅出，另一方面又传递出历史性视角，并以此视角为出发点展开对出版业数字化转型的背景勾勒与分析阐述。

本书共分六章，内容包括：绪论、钢琴艺术的风格与流派、钢琴教学的历史、钢琴演奏的教学思维、钢琴伴奏的教学思维、钢琴教学艺术的实践探讨。

《创新在闪光》以宣传北京市科学技术奖获奖成果为核心任务，讲述了多个科研领域中，北京科技工作者们艰辛的科研历程和创新成果。共8个篇章，包括基础研究、信息技术、智能制造、交通运输与工程建筑、医药健康、环境能源、科技服务与科学普及、农业与林业。本书内容丰富，语言通俗、亲切，把各个行业专业的科学术语、科研过程转变为人人都能读懂、人人都能接受的科学故事，拉近了前沿的科学研究与普通群众之间的距离，是公众更好地了解科研成果，感受科技进步的一座桥梁。

本书的研究范围主要分为性质描述、技巧归纳和方法总结三个部分。第一部分包括本书的前两章，主要讲述了歌曲的基本内涵与性质、音乐创作的结构和思维方式等内容，是对于全书的概念理论铺垫；第二部分包括本书的第三、四、五、六等章节，主要讲述了宏观意义上的“音乐创作”方式，主要研究并阐释了歌曲的创作方法，将业内比较受认可的创作方法进行详细描述和分析；第三部分与本书的第七、八、九、十章相对应，将视角具体化，从钢琴小品的创作方法、中国钢琴音乐的创作方法、器乐音乐的创作方法等方面切入，将音乐创作的理论细致地归纳总结出

本书对小提琴演奏与教学过程中常见的技术进行了剖析，并提出了部分具有建设性的意见和建议。除此之外，本书也对如何提高小提琴教学中的有效性进行了讨论。

本书从本真性概念出发，采取对同一社群多点田野调查，通过身体力行多感官参与、体验土家族婚丧仪式音乐实践，关照“艺术界”间的互动关系，梳理土家族婚丧仪式音乐的历史传承与发展变迁形态、意义与功能，预期在文化菱形理论框架下，通过文化生产视角，考察作为传统艺术的仪式音乐本真性在社会变迁中的创造与建构过程。

本书共五章，内容包括：民间传统文化概述、民间传统文化及其创新研究、多维视角下的艺术教育研究、民间传统文化与艺术教育的理论研究、民间传统文化补给艺术教育实践研究。

本书是*部完整的、具备现代意义的中国哲学史，全书分为经学时代和子学时代两部分，冯友兰先生以西方的哲学观念为架构，用翔实的史料做支撑，从孔子到康有为，客观呈现中国两千多年的哲学脉络。本书许多观点均为前人所未发，后人所不能改，基本架构也已被中国哲学史界普遍接受，堪称中国哲学史研究的奠基之作。

视唱练耳既是专业音乐学习者所必须接受的基本训练之一，也是专业音乐高校中必设的基础课程。回顾西方音乐史，真正意义上的视唱练耳教学迄今已有200多年，其雏形更可追溯到欧洲中世纪时期。经过漫长的发展历程，视唱练耳已然从最初仅为识谱练习而设的训练形式发展成符合音乐教育规律且具有自身鲜明特点的“视唱练耳学科”，并成为专业音乐教育体系中不可或缺的基础学科。视唱练耳课程要求学习者通过长期的听唱训练逐步提高音乐听觉和视唱能力，以更好地适应相关乐器或音乐理论的学习和研究。整体而言，我国专业音乐院校都设有视唱练耳课

《STEM教育理论与实践/科技教师能力提升丛书》围绕理论与实践两大模块进行讲解，理论模块主要介绍STEM教育理念与定义，理清S、T、E、M这四个字母所代表的含义与关系，讲清如何进行STEM教育及STEM教育中科学探究与工程实践的方法；实践模块则围绕适合在学校开展的STEM教育案例和适合在教育共同体（科技馆、动物园、高校等）开展的STEM教育案例，共精选七个案例，分别适用于不同年级，具有不同的代表性。《STEM教育理论与实践/科技教师能力提升丛书》可作为中小学校、校外培训机构、科技馆所等科技教师和