本书是作者王立创作的一部文学随笔集，对所涉猎的中外小说、网络小说予以述评，融入自己的感悟与感想，力求在阅读中有自己独到的解读与精细的把握。全书共分为四卷：第一卷为外国小说评论，第二卷和第三卷为中国小说评论，第四卷则是网络小说评论，整部图书汇集了作者从上世纪末至今创作的70多篇读书随笔心得，评论视角独特，文字功底深厚，涉及文学作品广泛，对引导民众广泛阅读各类小说作品、推动全民阅读活动有较为积极的意义。

内容简介： 《伊人伊人》讲述了音乐才子乔祺和坚强善良的酒吧老板娘秦岑以及收养的妹妹乔乔，三个人之间的情爱纠葛。小说至始至终充盈着两个字：情与爱，一反梁晓声过去作品中悲壮、沉重的特点，不仅记述了纯美的爱情，还以虔诚之心写到了人间多姿多彩的爱。

书稿为师生之间的故事集。故事是学校历史记忆和生活空间，故事是学校的文化图腾和灵魂4气韵。本书分为如下四个篇章:第一篇:溪畔.仰贤追溯学校与秋白先生的渊源，仰先贤之精神山水，传承先生之风，传递古老信仰，书泻不变情怀。第二_篇:溪畔,成长分享校园的主人一江南燕，他们在校园里拔节生长，收获-路阳光的故事，印刻成长过程中熠熠生辉的瞬间。第三篇:溪畔日常记录心中有爱的老师，牵起孩子，走近家长，贴近伙伴,在追寻教育理想的日常中发生的美好故事。第四篇:溪畔追寻讲述坚守教育初心的老师,在反思中，在自我精神向度的

当前大学生思想政治教育实践中，-定程度存在思想政治教育供给与需求脱节现象，导致其实效性欠佳。本书通过人工智能的理念与方法是把思想政治教育供求两端紧密连接起来的桥梁和纽带，有利于增强供给结构对需求结构变化的适应性和灵活性，实现思想政治教育供求目标、供求内容、供求方法等的精准对接。本书力求全面探讨运用人工智能实现大学生思想政治教育供求精准对接的内涵、作用、理论依据、内在机理、局限性、路径方法、对策措施等问题，揭示人工智能与思想政治教育的内在联系,论证思想政治教育供求精准对接的内在机理，提出运用人工智

本书为2021年思政工作精品项目《-品五维六翼多元实践塑造江财映山红的育人体系》、人文社科专项新时代高校少数民族学生意识形态教育研究、2020年江西省党建课题《党建背景下五维立体--站式"学生社区综合管理模式的研究与实践》阶段性成果，收录了江西财大思政工作者从理论和实践两个方面开展的红色基因融入大学生思想政治教育的创新研究成果。理论研究主要围绕红色基因融入学生党建、理想信念教育、社团建设、创新创业教育等思想政治教育的体制机制、实现路径、工作模式展开;实践探索主要阐述了红色基因融入课程思政、党员教

本书所选散文内分为四辑：一、怀恋生养过自己的故乡热土，选收乡情类短作。有些篇目曾被编入语文教材及中、高考语文试卷。二、录入历史文化散文。主要是关于李清照、李世民、王维等人的故事。三、阅读文史之随笔。四，生活的随感。所收的主要篇目发表于光明日报、文汇报、天津日报、解放军文艺、党史博览、散文百家，网上可以查询。文末附有相应的点评文字，评者为作者的老师、同窗，及长期交往的文友。这些点评诚挚、中肯，作者经常重温，感念不已，遂形成出版此书的主要动因。

本书是一部文旅题材长篇小说，主要讲述了年轻的大学讲师苏振欧带三个学生晴子、小小、艾莲去旅顺考察的故事。苏振欧来到旅顺，再次遇见了初恋小婷，之后又遇见了开酒楼的女画家吴可，突如其来的爱情让苏振欧不知所措，经过了一系列的事件后，苏振欧越发迷惘，小说的结尾，他留了下来，而小婷选择了离开。小说情节曲折，故事浪漫感人，颇值得一读。

本书是一部文化散文集，包括《孔子之仁》《君子不急断》等篇，作者对传统文化和孔子思想的解读与时俱进，语言通俗而生动，且旁征博引，创造性地挖掘孔子思想中所蕴含的人生智慧和生活哲理，也体现了作者对中华优秀传统文化的传承与思考，适合大众读者阅读。

本书是一部法制题材长篇小说，讲述了负责死刑复核的女法官肖樱的故事。肖樱暗恋来自偏远地区、一心改变命运的优秀学长胡杨，二人毕业后走上不同的道路。肖樱刚接手死刑复核工作便遇到四起案件，人命关天，每次复核签字后都心情沉重，而已升任Y省副省长的胡杨总能解开她的心结。在胡杨贪占扶贫款的死刑复核卷宗到了肖樱案头后，她提审了胡杨四次，这四次提审犹如炼狱，让她正视自己的内心，在情与法之间做出坚定的选择，最后写报告回避了胡杨案的复核。小说通过法律与人性的博弈，展现法律阳光对人性隐蔽角落的照耀，凸显了法制思想在社会

云南省第二批重点马克思主义学院建设单位经费资助。该著立足于深入贯彻习近平总书记3-18座谈会精神和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，中央宣传部、《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》等文件的要求,结合大理大学思政课改革创新的实际，从理论研究、教学改革、红色传承、社会实践等四个维度论述新时代高校思政课建设的探索与实践，全书既有理论思考，又有教学改革的实践探索，既观照宏观层面思政课教学的核心问题，又结合地方实际突出红色传承的教学实践，对新时代加