“托马斯和朋友·数学思维训练游戏”系列全套4册，根据教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》编写。本套书打破枯燥填鸭式学习，通过孩子们喜欢的托马斯等小火车的形象，结合20种数学题型，构建生动有趣的数学思维训练场景，让孩子畅游在趣味游戏的海洋里，逐步养成良好的思考习惯，提高逻辑推理能力，做事条理清晰。全套四册共155个数学游戏，内容由简到难，循序渐进，全面提升孩子的观察、分析、判断、推理、概括、空间、想象、创造、专注和记忆等10大智力能力，是一套轻松有趣、有效培养孩子数学思维习惯的游戏书，幼小斜接常备

“托马斯和朋友·数学思维训练游戏”系列图书根据教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》编写，遵从孩子在不同年龄阶段对数学的感知能力发展，内容由简到难，循序渐进，逐步达成三大学习目标：目标一，初步感知数学的趣味和用处；目标二，感知和理解计数、部分与整体的关系；目标三，感知位置与空间的关系。全套书涵盖20大数学题型，全面提升孩子的观察、分析、判断、推理、概括、空间、想象、创造、专注和记忆等10大智力能力，是一套轻松有趣、有效培养孩子数学思维习惯的游戏书。本书为第三册，讲述了观察、分析、判断、推理、概括、

“托马斯和朋友·数学思维训练游戏”系列图书根据教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》编写，遵从孩子在不同年龄阶段对数学的感知能力发展，内容由简到难，循序渐进，逐步达成三大学习目标：目标一，初步感知数学的趣味和用处；目标二，感知和理解计数、部分与整体的关系；目标三，感知位置与空间的关系。全套书涵盖20大数学题型，全面提升孩子的观察、分析、判断、推理、概括、空间、想象、创造、专注和记忆等10大智力能力，是一套轻松有趣、有效培养孩子数学思维习惯的游戏书。本书为第二册，讲述了观察与比较、观察与分析、观察与

“托马斯和朋友·数学思维训练游戏”系列图书根据教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》编写，遵从孩子在不同年龄阶段对数学的感知能力发展，内容由简到难，循序渐进，逐步达成三大学习目标：目标一，初步感知数学的趣味和用处；目标二，感知和理解计数、部分与整体的关系；目标三，感知位置与空间的关系。全套书涵盖20大数学题型，全面提升孩子的观察、分析、判断、推理、概括、空间、想象、创造、专注和记忆等10大智力能力，是一套轻松有趣、有效培养孩子数学思维习惯的游戏书。本书为第一册，讲述了观察与比较、观察与判断、空间知

欢迎来到诺奖热门候选人残雪以文字所围筑的精神迷宫。如果说阅读残雪的长篇小说是暗无天日的艰苦劳动，那么阅读残雪的短篇小说则是在劳动时收获诗情画意。这部由残雪精心编选的十七篇小说集是一条你认识残雪的捷径，通往残雪所开凿的那个庞大而隐秘的文学世界。毫不夸张地说，当你走进这座迷宫，你将看到一个个诡谲离奇的景色：每逢夜晚就要迎接赶尸鬼的守夜人，坚定的独身主义者爱上一个不存在的人，在高楼大厦间飞墙走壁的蜘蛛人……在光怪陆离的情节中，残雪以质朴、清晰、凝练、饱含清新诗意的文字，探索自己和人类心灵世界幽暗而辽阔

《河槽人家》是毕星星的一部散文随笔集。作者所写是故乡高头村的风光和人物，一个村庄的百年，沧桑变迁，移风易俗，从民国到当下，物事人事，点点滴滴记录着，吃喝穿戴，婚丧嫁娶，历史文化风俗，秉笔实录，有强大的历史洪流，也有百姓的天地高远自我放逐式的乡村田园生活，有历史大势，也有生活的涓涓滴滴。作者建构出一个文学地域“河槽”，它不同于山地丘陵，也不同于一般的平川，山西南部一条小河两岸人家的日子是怎样的，像一幅幅灵性生动的风情画。文学的地域属性越来越引人注目。比如李娟的阿勒泰，杨献平的南太行，都是作者的文学

本书以陈道明从艺近40年作品为坐标，深入剖析其表演特色，透视其人格魅力、文化底蕴、人文修养和处世哲学。作者视野广阔、笔触细腻、考证周详，不仅对陈道明饰演过的角色如数家珍，对刊载或播出的采访资料也信手拈来，并附上特别整理的作品年表，力求还原深藏在角色背后、让人熟悉而又陌生的“表达者”陈道明。

1942年到1946年间，美国接二连三有230艘运输船沉落于冬季北方海洋中。在展开大规模调查后，发现打造船身的钢铁有所谓的“低温脆性”，容易在零下温度产生龟裂。自此，全世界因这次重大意外而致力于用钢技术的研究，人类在造船史上跨出了一大步……失败虽然会带来伤痛，但也会让人类社会有更大的发展。本书作者以自身的工学教学经验，以及长期搜集日本和世界各地企业失败案例，整理出一套实用有效的“失败学”理论：失败学的基础、传达失败信息的方法、如何将失败转化为创造，如何消灭致命失败，等等。作者通过本书告诉大家失败

随着年龄的增长，时间好像过得越来越快。我们每个人似乎都对时间都有着一个准确的概念，既被它拉扯纠缠，又和它紧密相依。但你可曾思考：时间与空间有何关系？时间可以幻化成多少形态？如何将时间分类？计算时间的仪器有何奥秘？

笛卡尔代表作，也是他用法语而非拉丁语面向大众的创作。全书分六部分：一、对各门学问的看法；二、作者寻求该方法的几条原则；三、从该方法中引导出的几项行为准则；四、作者用来证明神的存在，人的灵魂存在的理由；五、作者研究过的一系列物理问题；六、作者认为一定要做哪些事情才能使自然研究更进一步，以及促使其撰写此书的理由。本书被公认为近代哲学的宣言书，树起了理性主义认识论的大旗。也正是基于这些方法，笛卡尔“慢慢将自我提升到才智与生命所能允许的层面”，发明了解析几何、直角坐标系等现代科学赖以发展的重要工具。本版