《读懂古诗文，吃透现代文》系列由语文教材总主编温儒敏作序推荐，根据温儒敏1X语文学习方法编写。小学每个学年一册，与全国统一使用的新语文教材匹配，同步学习重点课文。这套书针对小学不同年级的语文学习要求和课程特点，精选26－32个学习要点作为连读主题，为每个主题匹配一篇代表性课文，和一组课外的经典古诗文与现代文，形成1＋2的连读任务章节，辅以相关知识点和写作小练习，从而全面、高效地达成群文阅读的学习目标。本丛书由《语文课超有趣》系列主编温沁园担任主编，组织语文教育专家整体把关，聘请北大、北师大语文专

《探秘“汉字朋友圈”——特级教师的?64?堂“字谱识字”课》一书，基于文化自信的时代背景，指向语言文字积累与梳理学习任务群的架构与实施，尝试改变“按部归类”“逐字解读”的识字解字方式，提出“汉字朋友圈”“字谱识字”等学习概念，编排为十个篇章、六十四个条目，每个条目包括“认识‘主人公’”“走进‘朋友圈’”“点亮‘思维场’”“梳理‘关系图’”等四个学习板块，试图通过穿针引线、深入浅出、图文并茂的解读，力求还原和梳理汉字衍生演进的脉络，架起追根溯源、关联识字的桥梁，实现从纯粹识字到字理识字，再到字谱识

本书介绍了在新时代背景下，如何在高校思想政治理论课教学改革中坚持“八个相统一”，创新高校思想政治理论课教学改革相关问题，分析目前高校思想政治理论课存在的问题，从第一课堂、第二课堂、第三课堂，以及三课堂之间如何更好地协同融合，进行创新高校思想政治理论课教学改革的尝试，从教学方法、教学模式、保障机制等方面做了介绍。

本书主要透析小学数学三年级的种子课例,从教材分析、教学设计、教学说课、课堂实录四部分内容进行了阐述。每一个课例都是基于学生明白的基础上开展教学:如何根据学生实际选择合适的材料,如何在“材”的展现过程中有序地层层递进,如何在“序”的呈现过程中引导着逐步明白,如何在“想”的展开过程中帮助搭好支架,使学生的思考渐渐丰满起来,从而达成知识的理解掌握。本书每个课例都是作者与教学团队在课堂实践中总结的教学经验,希望有助于一线教师教学时想明白、说明白、上明白,面对教学树立全局观念,从而推动教师专业成长,促进学

“一日之计在于晨”，我们精编了《小学英语晨读背诵经典（上下册）》，希望帮助小学生们利用好早晨的时间。本书所选材料均符合小学生的认知水平，语言流畅优美，适合朗读或背诵。全书分为上、下册。上册以儿歌、诗歌为主，下册以诗歌、故事为主，长度、难度循序渐进，适合不同水平的小读者使用，同步提升小读者们的英语水平和文学素养。本书赠专业外教录音，读者请登录www.wsbookshow.com免费下载或扫描封底二维码在线听。每天5分钟，耳、口、脑联动，有效提高英语听力、口语、阅读水平，增强理解和记忆能力！

《如何培养孩子的主动性》这本书教你顺应孩子的三大刚需，充分调动孩子的内驱力，让孩子成为生活和学习的主导者。作者用设计产品的思维，在书中为读者设计了一套让孩子走向自主人生的产品。 《如何做好孩子的情绪教养》作者把孩子的情绪教养过程比喻成浮在海面上的冰山，只有做好冰山下打底的部分，才能教好冰山上的情绪能力良好的情绪表达，能共情的情绪理解，灵活的情绪调节。作者在书里教读者通过图卡游戏、情绪绘本，以及真实情境的情绪表达和冲突处理方法等，让孩子习得协商能力和情绪疏导能力。 《如何培养受欢迎的孩子》这是一本

本书各章节围绕核心素养的各个要素，通过实践探索展开探讨。理论探究篇探讨了多模态话语理论、情景教学法在初中英语教学中的运用以及具体课时的教法探究；策略探究篇探讨了初中英语阅读教学中培养学生思维品质与思维能力的策略、初中英语主题单元教学设计研究、初中英语词汇的学习策略等；实践探究篇探讨了初中英语教学中如何基于目标话题展开活动、高中英语优质课中的各个要素优化、整合的可能性；反思探究篇通过对优质课的反思，提出了许多教学方法与策略；教学示例篇中的每一篇文章(教学设计)都有其独特的视角，有的聚焦学生的活动，