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本书主要是从图书馆文化建设与信息技术利用的角度对其进行了研究，在图书馆文化建设的角度，就其实际情况进行了综合性的讨论，针对图书馆文化建设的基本理论进行分析，并呈现了当前图书馆信息资源建设情况，分析了图书馆信息化建设的整体规划情况，并阐述了其信息资源建设的具体内容，探讨了图书馆文化建设的主要方向，最后讨论了图书馆信息资源配置与共建共享。

本书以中西方的交往理论、马克思主义人学思想、现代西方哲学的主体间性理论、习近平的网络文化建设理论为指导，将网络交往视域中大学生思想政治教育的理论与实践进行双重建构，探讨大学生思想政治教育者、受教育者、内容、方法、环境等在网络交往视域中的新变化、新特点、新规律，探讨如何建立和维系良好的网络思想政治教育交往关系等问题。书中介绍了网络交往视域中大学生思想政治教育的理论根据及启示研究、大学生思想政治教育的新境遇，分析了大学生在网络交往中的思想行为特点和网络交往在高校思想政治教育中的运用状况，并对如何培养

本书分为五部分，主要内容包括：群文阅读概述；整书阅读——透视红楼；群书阅读——品读三国；群诗阅读——诗海漫步；群诗吟唱——谱曲填词等。

以网络为中心的计算机技术、通信技术、数字信息化技术的飞速发展给图书馆带来了一个全新的网络环境，正在把传统图书馆推向全球一体化、网络化的新境地。信息技术的兴起与快速发展，使人类进入了信息社会。现代信息技术的发展是以网络化为前提，在现代社会中，拥有信息量的多少是一个图书馆在社会中重要程度的体现。由此可见，信息化给图书馆带来了机遇，但也带来了极大的挑战。也就是说，作为信息行业得要组成部分的图书馆，信息化环境对其文献信息工作提出了新的要求，这也迫使图书馆必须由传统的服务与管理模式。此外，现代图书馆正处于

笔者根据自身长期工作实践和理论研究，特撰写了《现代教育教学实践》一书。全书在内容编排上共设置七章，第一章为现代教育与教学发展审视，内容包括现代教育及其功能与价值、现代学校教学课程的建设、现代教育的任务与发展趋势；第二章论述思维品质培养下的教学资源整合、基于人工智能的教学资源建设、教学资源的扩充与区域品质提升；第三章从现代教育中的互动式教学模式、混合式教学模式下的教育变革、高效课堂小组建设与模式创新、有效教学的“373”课堂模式四个方面分析现代教育教学的模式创新；第四章分析教育教学中教师队伍建设的

本书是关于人工智能时代高职院校学生管理模式研究的书籍，首先从人工智能与高职学生管理入手，介绍了高职学生管理工作的基础、高职学生管理机构与队伍建设等内容，方便读者快速了解人工智能时代高职院校学生管理；其次，探讨了高职学生管理的制度、互联网时代高职学生管理的理念、互联网时代高职学生管理模式的创新与发展等内容，帮助读者深入理解高职学生管理模式；最后，阐述了大数据时代的高职学生教育管理、人工智能时代下的高职人才培养，随着时代的发展，高职学生教育管理的模式也在不断创新。

作为一个农业大国，农民、农业、农村始终是中国社会面对的基本问题。“三农”问题的核心问题是农民问题，而农民问题的关键是教育。20世纪初，在内忧外患中，中国知识分子为寻求中国问题的解决方案开始把眼光转向乡村，关注农民教育。100年间，中国农民教育由乡村建设派主导的乡村教育改良、中国共产党在根据地开展的农民教育到中华人民共和国成立后农民业余教育的发展轨迹，凸显了农民教育在中国社会发展中的延续性和重要性。在学术界，近些年来关于农民教育尤其是中国共产党农民教育的研究方兴未艾，取得了令人瞩目的成果。研究范式

本书主要对人类文化资源调查与利用历史、文化资源调查的步骤与方法、趋于文化调研的理论视角、各类文化资源调查方法、文化资源调研报告的写作等进行阐述。本书理论与实践相结合,论述逻辑清晰,既可以作为相关专业人士参考,也可以作为学生教学辅助读物。“文化资源调查与研究”是指运用文化学、人类学、历史学、社会学、民族学、管理学等相关学科基础知识与研究方法,在特定区域范围内,调查者在既定时间段、既定目标驱动下,以各类理论为指导,运用科学方法与手段,有目的有系统地收集、记录、整理、分析和总结文化资源及其相关因素的信

本书是一本有关家庭教养的书。主要包括“言教不如身教,孩子的成长大多来自对父母的模仿”“给孩子的爱可以没有条件,但不能没有边界”“父母不吼不叫,孩子才会不吵不闹”“决定孩子上限的不是能力,而是人品教养”“培养孩子好习惯,是培养成功人士的第一步”等内容。书中围绕原则教养的养育观,从尊重孩子的个体独立性、为孩子立规矩、亲子关系、孩子情绪引导、金钱观和孩子的社会化等方面入手,层层深入,条分缕析,旨在帮家长们打造一套科学的原则养育体系,具有一定的出版价值。