让你敏锐捕捉到自己或他人的感受和需要，令你掌握非暴力沟通交流口语化的要领，配备有让非暴力沟通具有实操性的解释、练习及图表。读过马歇尔·卢森堡的《非暴力沟通》，再读《非暴力沟通·详解篇》，是因为这书是《非暴力沟通》有益补充。《非暴力沟通.详解篇套装上下册》中包含大量详尽清晰的解释、练习、照片和图表，使非暴力沟通更实用、更可行。阅读《非暴力沟通.详解篇套装上下册》就像真正参加了非暴力沟通工作坊。《非暴力沟通·详解篇》把《非暴力沟通》因篇幅有限没展开的地方讲得

《刘晓东系列：而黑夜已至（鲁迅文学奖得主弋舟代表作，当代文学名篇精装）》讲述朋友的学生，幼年父母遭遇车祸双双亡故，多年后，她发现真相，委托刘晓东帮她讨回公道。诸般巧合下，刘晓东轻易要来一百万，却发现这件只能依赖良心的事，一开始就被人拿良心做了局。

《残酷之美》所代表的三岛由纪夫的文字不同于一般的日本文学，其少有哀伤的阴柔美却有一种强烈的冲击力带给人心灵上、情感上的震荡。三岛由纪夫常带着一种逆反和冒险的精神来演绎相反相对的思想：优雅与暴烈，青春与老朽，诚实与伪善，希望与破灭，均衡与破坏等等，令人感受到三岛无处不在的矛盾性。《残酷之美》收录了他的代表性散文，记叙了他对美的看法，平素的读书感想，对戏剧的独特爱好，对两性关系的理解，对艺术的孜孜以求……

这是被称为“蓝调旅行者”的凯特??麦卡希尔的首部作品，书中记录了她独自在南美洲旅行的经历。麦卡希尔经历春夏秋冬，只身周游了南美洲十个国家。身为一个美国人，凯特在南美处处碰到语言与文化差异所带来的不便；她受保罗??索鲁《老巴塔哥尼亚快车》的启发踏上南美洲之旅，她却以敏锐的观察发掘了索鲁没有注意到的诸多细节。从基多贫民区的教室到萨尔瓦多昏暗的房间，从布宜诺斯艾利斯的街区到秘鲁安第斯山脉的*峰，《巴塔哥尼亚之路》记录了勇气、孤独以及对冒险的奖励，证明了21世纪仍然存在探索和简单，通过旅行，可以改变很多

一平庸的领导者只能指导比自己更平庸的员工，卓越的领导者却能管理比自己更聪明的员工。伟大的爱因斯坦举世皆知，却没人知道爱因斯坦的老板是亚伯拉罕·弗莱克斯纳。弗莱克斯纳不是物理学家或者数学家，没有过人的才智，却是天才的管理者，旗下网罗着33位诺贝尔奖、38位菲尔茨奖得主以及数不清的沃尔夫奖和麦克阿瑟奖得主。弗莱克斯纳组建的IAS（普林斯顿大学高等研究院）创造了20世纪最伟大的科学成果。本书从现代商业的角度对弗莱克斯纳的实践进行了全新的阐释，告诉你如何在高新技术产业竞争*尖人才并进行尖端

当今时代，人成为决定企业发展的关键要素。对人管理的核心问题是激励、开发人的潜能。做好员工激励是企业发展的原动力；做好绩效管理是企业发展的推动力。薪酬激励和绩效管理在管理中处于核心地位。做好薪酬激励和绩效管理，企业的不断发展以及公司战略落地实施才有保障。《管理核能》站在企业发展的角度，以员工激励和绩效提升为两条主线，从实践的视角阐述如何做好企业管理保证企业发展战略目标落地。本书从企业发展需要解决的管理问题入手，介绍了企业如何做好绩效管理，如何建立绩效考核体系；如何做好员工激励，如何建立工资晋级体系

拿破仑在某种程度上，是我们每个人的梦想：一个没有显赫祖先和姓氏的人，凭借意志、勤奋和天赋的力量造就了自己。本书致力于探究拿破仑投身于历史的洪流并最终成为其推动者的历程，记述了他自诞生于科西嘉岛至成为终身执政的前半生，并基于历史研究的最新成果，分析了拿破仑性格中的过人之处，描绘了大革命时代的背景，同时还评估了当时的种种社会舆论。通过作者对历史细节的辨析还原，我们得以用接近当事人的视角，看待拿破仑和他所处的时代。

◎国内首*引进：意大利国民作者，两次转身的传奇人生 卢恰诺·德克雷申佐曾任IBM电脑工程师、执行主席。四十岁“触电”，执导哲学电影《贝拉维斯塔如是说》获意大利电影金像奖多纳泰罗奖和新人导演奖、意大利国家电影记者协会银丝带奖*佳新人导演。 五十岁投身大众哲学教育，成为第壹批利用广播、电视等公共媒体开展哲学讨论节目的媒体人，家喻户晓。哲学普及作品被传播到约30个国家，销量近2000万册。1994年，因传播希腊哲学方面的贡献，获得雅典市颁发的“荣誉公民奖”。 ◎畅xiao

我们从小到大生活的那座小城里，可能藏着多少秘密？ 蒋述在大学毕业后回到故乡，成为一名民警，才发现身边人的另一副面孔。 住在同一个小区的邻居，竟然是盗墓集团的主犯。 帮忙代打游戏的网吧老板，摇身一变成了大毒贩。 信赖的线人，隔三岔五就因盗窃来警察局报到。 抓捕了越来越多的熟人后，蒋述才发现他们如此陌生。所以，蒋述决定将他们的故事，记录在这本书里。 这些发生在熟人身上的故事，让人得以窥见稀松平常生活中的恶。记住它们，可以规避身边的危险；了解它们，可以看清我们人性中的脆弱。

本书共12章，内容主要介绍了数字媒体技术概述、信息技术与课程整合的基础理论、信息技术视角下移动学习的可靠性研究、移动学习及其影响因素研究、基于数字媒体技术环境的教学设计概述、移动学习的教学设计、数字媒体技术支持下的多屏幕泛在化移动学习设计、移动学习评价设计、移动学习优化的理论框架、大学课堂移动学习优化的实践研究、移动学习新趋向——移动微学习的到来和移动微学习的活动设计等内容。本书期待帮助学生完成移动学习的一次应用飞跃。