对于问题的描述，英文有trouble、question和problem。我们对三者的应对策略是不同的，trouble更多是一个麻烦，不要求对策，question要求一个answer或者说诠释；problem要求一个solve，或者说一个解决方案。本书将问题界定为question，并试图为这个问题提供一个诠释视角。将民办高校的大学生这一独特的个体作为样本，发现他们的学业成绩不够理想的原因不是学界一直认为的不够有钱、不够聪明或者说家庭文化资本匮乏，其真实的原因在于他们承担了更多的情感成本，而这些成本

愿我们的孩子,通过读经典,成为孝顺父母,懂礼貌,知礼仪,有教养的人。他们的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步;愿我们的孩子,通过读经典,逐渐形成内心宁静安详的良好读书习惯,从而提高学习的效率和质量;愿我们的孩子,通过读经典,在潜移默化中提高阅读文言文的能力,扫除文言文障碍,从而为考大学、做学问、干事业奠定良好的基础;愿我们的孩子,通过读经典,从小树立修身济家治国平天下、立功、立言、立德等人生志向,从而懂得责任担当,懂得如何更好的实现人生的幸福和成功。

本书包含七年级、八年级、九年级篇,具体内容包含:坚守永不过时的精神力量——《纪念白求恩》、走近邓稼先体悟男儿情——《邓稼先》、传承矢志不渝的爱国精神——《说和做——记闻一多先生的言行片段》、唱一曲豪迈磅礴的赞歌——《黄河颂》、不能忘却的壮举——《老山界》、一曲永不消逝的英雄赞歌——《谁是最可爱的人》、写给土地的赞美诗——《土地的誓言》、驿路梨花处处开——《驿路梨花》等内容。

本书是一部作者教学教育心得成果集,内容涉及教学方法、创新育人以及学习养成方法等，全书分为三个部分，上编为少教多学薄积厚发"的探索与研究，中编为少教多学薄积厚发的运用与实践，下编为"少教多学薄积厚发的思考与建言。三个部分脉络清晰,内容充实，将少教多学薄积厚发"这一教学范式呈现得淋漓尽致，少教就是启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教;而多学指学生在教师的引导下走向积极学习、深度学习、独立学习。

为促进不同国家青年一代的人文交流，增进外国留学生知华、有华情怀和对中国发展变化的深刻认知，纪录来华留学生的生活方式、消费方式、工作模式、学习习惯等方面的重大变化和不平凡经历，教育部国际合作与交流司委托教育部留学服务中心开展以我与中国的美丽邂逅为主题的年度系列征文活动。

为促进不同国家青年一代的人文交流，增进外国留学生知华、有华情怀和对中国发展变化的深刻认知，纪录来华留学生的生活方式、消费方式、工作模式、学习习惯等方面的重大变化和不平凡经历，教育部国际合作与交流司委托教育部留学服务中心开展以我与中国的美丽邂逅为主题的年度系列征文活动。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。本论文集是浙江旅游职业学院马克思主义学院贯彻落实这一教育理念的成果汇编，内容紧紧围绕新形势下高校思想政治教育中的理论和实际问题，针对思想政治教育理论与实践教学、革命精神传承、课程思政探索等方面，取得了一些有益的经验和创新成果，旨在提升高校思想政治理论课教学实效。增强思想政治教育创新性，为高校思想政治工作者提供有益借鉴。

20世纪伟大的儿童教育经典 每个孩子都需要被看见 大人不应把孩子塑造成小大人。蒙台梭利博士认为，每个孩子都有观察外界、做出反应和学习的需要，她倡导打破传统的教育观念，去真正地了解和爱孩子。 本书提出了解孩子和爱孩子的全新观念和方法，孩子作为一个独立的生命个体，拥有其内在的个性与自我。作者始终秉持尽可能地把孩子的一切留给自然的原则，为孩子设计了一套科学的、有利于其身心成长的方案。让孩子学会观察世界、集中注意力，充分激发孩子与生俱来的学习热情，引导孩子找到通往内心世界的路。

本书较全面地介绍了北京市第八十中学特色的三级立体生态课程建设与实施情况，共分为三章：章主要介绍了学校的发展历程、发展目标、办学思想和教育理念，力图带领各位读者走进北京市第八十中学：了解其六十五载岁月辉煌，展示其世界一流学校、学生、职员、教师和干部的画像，深谙其一人一天地，一木一自然让生命因教育而精彩的办学思想以及生态教育理念的丰富内涵。旨在为广大读者更好地理解学校特色的三级立体生态课程建设与实施背景。第二章主要内容包括学校特色的三级立体生态课程建设指导思想、基本理念以及三级立体生态课程结构、体系

此书为鲁迅先生的名著《朝花夕拾》导读，旨在引导师生深入文本，细读寻乐，发现文字深处独特的艺术魅力。朝花夕拾是一个很有诗意的名字，因为朝与夕之间的距离，一切过往的回忆便多了一分温情，多了一分理性。这分温情来自鲁迅先生生命中一些可爱的人。鲁迅对保姆长妈妈的回忆便充满了温情，由一开始在夏日的凉席上被挤得难以入睡对阿长颇有微词，还给我讲一些客套和迷信的礼数；后却因其设法买来《山海经》而大为感动，字里行间流淌着鲁迅先生对长妈妈深切的爱戴和怀念。那位八字须，戴着眼镜，夹着一迭大大小小的书的藤野先生，为我批改