当今世界正处在百年未有之大变局，第四次工业革命浪潮对高校人才培养提出新的要求，也给大学生就业带来新的机遇和挑战。如何提高大学生的就业率和就业质量，一直是党和政府关注的重要议题。解决大学生的就业问题，除了刺激经济，增加就业岗位，更重要的是提高大学生的就业力，使其适应市场需求，成功就业并为国家发展贡献力量。基于此，本书首先梳理了就业力相关理论和研究模型，其次对2019-2020年秋季到西安交通大学招聘的731个雇主进行问卷调查，确定了就业力的五个维度，并构建了大学生就业力模型。第三，深入分析不同行业

《蓝鹦鹉格鲁比科普故事机器人总动员》 格鲁比在机器人博览会上认识了机器人阿西莫，他本想与阿西莫展开一场足球大战，不料却闹了一场大乌龙。究竟什么是机器人？人工智能是什么？各种智能设备是否给我们带来了便利？为了深入了解机器人技术的奥秘，他展开了一场探索之旅。在这次旅行中，格鲁比深入研究了世界的机器人技术和各种智能设备。他向我们展示了许多新技术以及机器人的使用方式和适用范围，并介绍了它们的优缺点。同时，在探索这些新技术、新设备的过程中，格鲁比也带我们经历了一系列令人捧腹大笑的趣事。 《蓝鹦鹉格

格鲁比住所旁边有一个工地，他好奇心大发，于是偷偷溜到工地上，想看看工地上的人们都在做什么？建筑物又是如何搭建起来的？不料发生了一点意外！建筑工头乔万尼冲过去帮助了他，并带他参观了工地。格鲁比了解到了房屋的整个建造过程，并由此开启了他的建筑探秘之旅。建筑师埃丝特向格鲁比介绍了她的职业；城市规划师梅汀带他了解城市的片区规划；城建局局长雷古拉则告诉他政府在建造中负责的事务……此外，格鲁比还了解了建筑相关的各种工种；各种不同的建筑风格以及各国著名的建筑大师及其杰作。

20世纪伟大的儿童教育经典 蒙氏教育实操手册 《蒙台梭利儿童教育手册》是蒙台梭利的教育观念和教具指南。这是一部系统阐述蒙台梭利教育方法和儿童之家教具使用的实用手册，本书描述了如何使用儿童之家的教学用具，以促进儿童观察力、认识力和判断力的提升，并指导父母为孩子们营造自我教育的环境，同时通过引导培养孩子的冒险精神。

何为夜航船？天文地理，古玩奇器，珍禽异兽，花鸟鱼虫、诸子百家、神仙鬼怪，礼乐典法，此乃夜航船。全书共计二十卷，分为20大类，125个小类，收录4000多个条目，讲述中国文化常识，可谓包罗万象。一本跌宕起伏的文学百科全书，集趣味性、知识性和故事性完美结合文化小百科，贯通古今的聊天指南。会玩儿的人，才能兴味盎然地活着，读它，可以不为满腹经纶，只为变得有趣。

少女萌花失去双亲，即将被亲戚收养，友里惠抵抗施暴的丈夫，逃出了自己家，两人分别来到了狐崎。大地震以及随之而来的海啸让她们产生了交集。萌花和友里惠在避难所得救了，但被问起身份时，两人感到很迷茫。这时，老人家山名纪和向她们伸出了援助之手。从那一天起，友里惠改名为小结，萌花改名为日和，和老人家一起开始了不可思议的同居生活。

三国时代风云变幻，英雄辈出。关于这一时期的正史记录、野史传说、演义小说层出不穷，是非真假难以辨别，三国的真面目也逐渐被读者忽视。本书是《大唐兴亡三百年》（原《血腥的盛唐》）作者王觉仁全新力作，力求解开历史事件的背后之谜，还原从东汉末年到吴国灭亡这一百年的真实三国历史。 死诸葛走生仲达纯属虚构 司马懿并未接受诸葛亮送来的女装 魏延死于内讧，而非谋反 翻开本书，还原历史上真实的曹操、刘备、诸葛亮……

20世纪伟大的儿童教育经典 孩子早期学习和发展指南 蒙台梭利博士的本儿童教育专著，是她对创办蒙氏幼儿园儿童之家的经验总结。 在孩子早期教育中，需要培养孩子的感觉教育，培养孩子的独立性。蒙台梭利主张从日常生活训练入手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让孩子自发地主动学习，独立思考，自我发现，自我教育和自我成长。

本书是知名社会语文类刊物《咬文嚼字》杂志的2021年度合订本（平装）。《咬文嚼字》有着广泛的社会影响，以“宣传语文规范，传播语文知识，引导语文生活，推动语文学习”为宗旨，紧跟时代脚步，紧贴语文生活，与时俱进地反映我国乃至整个华语圈当下的语用情况，为促进语言文字的规范使用、传承中华优秀传统文化做出贡献。2021年是中国共产党100周年华诞，《咬文嚼字》新开辟《学习》栏目，结合自身定位，从语言学角度谈陈望道《共产党宣言》译本的价值。新开栏目《热点聚焦》则围绕社会热点话题，谈社会语言现象，剖析语言现象

本书以语义地图模型为框架,选取了汉语“连接”义、“代替”义、“跟随”义、“遗失”义四组词进行共时与历时考察,综合运用语言类型学和认知语言学的相关理论,对上述四个概念场词汇的历时演变做了比较深入地分析和解释,通过历时材料弥补了单纯跨方言考察的不足,这一方法也是对语义地图模型研究理论的补充,具有方法论意义。语义地图是一种实证的方法,它直观地展现了不同语言或同一语言在不同时期的语义功能上的相似性与多样性,从深层次上体现了不同历史时期人类的思维认知演变与不同地域、民族人类思维认知的相似与不同。在对“连接