在历史悠久的中国文化当中，成语作为古人智慧的结晶、汉语言中的精华，有着言近旨远、形象生动的独有特点。而成语故事更是集深厚的历史底蕴与浓郁的文学色彩于一体，以其深刻的内涵、无穷的妙趣，真实地再现了一段段传奇往事和历史遗痕。凡有出处的成语，究其来源往往都是一段历史故事。无论是盛世华彩，还是乱世风云；无论是慷慨激昂的壮士，还是金戈铁马的将军；无论是封侯拜将的荣耀，还是贬官失意的凄凉，都可以在成语故事中一探究竟。在阅读中，你会深刻地体会这些历史故事，忘情于古人生命的优美与悲怆，感知中国历史的曲折与辉煌。

《英语词汇与对比语言学研究》共七章三部分：第一部分的主要研究方向是英语词汇，主要介绍了英语词汇的概述、英语词汇的学习以及英语词汇的教学等方面；第二部的主要研究内容是对比语言学，如对比语言学的起源与发展、对比语言学的一般理论与方法、对比语言学的应用、汉英语言对比的内容与方法，以及汉英的词汇、修辞、语法、文化语义的对比等；第三部分为对汉英对比与英语教学的介绍，对大学英语跨文化教学、英汉对比分析在英语教学中的应用、英语写作教学中英汉对比意识的培养等进行了探讨。

英语听力与阅读是英语学习中的重要要素，也是培养学生理解能力的重要的途径。有效把握英语听力与阅读课教学方法和教学策略对学生的学习具有极大的影响。《英语听力与阅读教学方法策略研究》阐述了外语教学中听力和阅读的重要性，强调了听力教学的阶段性、听力技能的培养、听力策略的训练及利用现代化电教设备的必要性，并结合教学经验提出一些英语阅读课教学方法和教学策略，针对提高培养学生阅读能力。

《英语教学与跨文化交际能力培养》是教育部大学英语教学改革项目《大学英语跨文化交际能力培养模式研究》的研究成果，总结了我国在大学英语教学中构建“跨文化交际能力培养模式”的一些经验。“跨文化交际能力”是教育部颁布的新版《大学英语课程教学要求（试行）》提出的教学目标。外语教研界的学者们一致认为，语言与文化密不可分，外语教学不应该脱离文化单独进行，然而，如何在外语教学中实现文化教学还没有定论。语言是交际的工具之一，学习外语的目的是运用外语进行交际，而在交际过程中，由于文化的差异，常会造成交际双方的误解，

《英语学习与实践应用》旨在阐述英语学习策略的基础上，通过研究阐明英语学习策略对英语学习者有显著影响，进而期望学生利用学习策略的可学性特点找到符合自身特点的、适合不同任务的学习策略，提高英语学习效果。

英语教学是教育的一个有机组成部分，英语是学生的一门必修基础课程。英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。笔者以着重研究英语教学的理论以及实践进行研究，并且对不同模式的英语教学进行深入研究，从而得出英语教学的良策，为

《文化语境下的外语教学研究》通过语言学研究的范式更迭，考察语言研究演进过程中的语境观念变化，指出语境研究的认知转向给外语教学的启示是研究外语教学的一个新视角。在传统语境理论的基础上引入认知语境观对外语教学进行研究，关注外语学习者的认知主体地位。从认知语言学的角度，探讨语境的认知观，分析认知语境的表征及其对外语教学的启示为外语的理解和运用具有较强的解释力。

本词典是由英语教学一线的教师为英语学习者编写的英汉汉英双向词典。版式紧凑，条理清晰，内容丰富，功能齐备。英汉部分收词8000余条，提供音标、词性、释义、例句、搭配、辨析等。汉英部分收词近25000条，收入了成语、谚语及大量新词，对翻译或写作有很大的帮助。