《小学课程设计与评价》主要分为九个章节。第1章，绪论部分，详细阐述了小学课程的内涵、发展历史、研究对象等，以期让读者对课程有更为全面的了解，从而为课程设计与评价的学习与实践操作奠定坚实的理论基础。第二章，小学课程的意义。讨论了小学课程的概念、价值、主要类型。第三章为小学课程的设计取向。主要讲述了小学课程设计的基本含义及小学课程设计取向的价值内涵及其特征。着重介绍了小学课程设计的三种取向：知识中心取向、学习者中心取向、问题中心取向。第四章，小学课程设计的模式。首先介绍了小学课程设计的内涵，随后详细

本书从小学班级管理中常见的问题出发，根据低、中、高学段不同年龄孩子的身心特点，用66则生动具体的案例，从心理学和教育学的角度分析问题形成的原因、提出切实可行的应对方法，凝聚着一线优秀班主任的心血与智慧，值得广大班主任，尤其是年轻班主任学习借鉴。

本书分为爱上教室、爱上团队、爱上活动三部分，主要内容包括：打造温度教室·建设成长芳草地；心中摇摆，敢问路在何方；牵手团队建设，同到牵牛织女家；阶梯式主题班队活动；“我”的主题；“感恩”主题；“安全”主题；核心素养理念下学生的德育；主题谈话活动等。

《文学作品的阅读力》，小学阶段文学类图书的阅读策略。该书由加拿大温哥华学区资深教师、学区读写导师阿德丽安吉尔依据其近20年阅读教学心得创造性总结而成，为小学及幼儿园教师提供了一套具有强大实操性的阅读策略教学系统。自*本《文学作品的阅读力》2007年面世以来，吉尔提出的联系、提问、形象化、推测和改变五大阅读力风靡加拿大和美国，赢得众多学校和教师的追随。

《易语文--小学语文教学新思维》主要以陈曦的易语文教学主张为主线，以陈曦的易语文研究的理论和陈曦名师工作室的成员课堂实践双轨并行，主要分成三大篇：不易篇简易篇变易篇，每一篇都以陈曦的易语文理念的教学论文两三篇，陈曦课堂实录和名师品课综述，及陈曦名师工作室的成员精彩片段赏析组成。

本书分为导论、文献综述、基于问卷调查的“读者意识”现状考察、“读者意识”下习作教学策略、习作教学中学生“读者意识”培养的途径探索、从读者的阅读心理看写作。

为充分展现新港小学教育创新的丰硕研究成果，本书汇聚40余名优秀教师的共计40余篇教育研究论文成果，其研究课程涉及小学语文、数学、音乐、美术、体育等各个学科，本着对教育“辉光日新，至善至美”的不懈精神追求，广大教师从大处着眼，小处着手，采用学生最喜爱的方式，积极倡导自主、合作、探究式学习，通过对小学特色课程与基础课程的进一步高效研究及整合，让每一名学生都得到和谐、健康、快乐的成长，真正打造出广受学生欢迎的乐动课堂。本书的研究成果作为广大小学教师、学生以及家长的启发、引导性教育读本，具有良好的学习和

本书从六个篇章来介绍我们的课程建构：走进浩瀚自然、走访中外名人、走过缤纷童年、走遍神奇世界、走近文化长廊、走向诗情画意。《东方灵韵——中国戏剧》《“民族魂”鲁迅》《疯狂动物写作城》《“绘”“说”会道》等从各个角度来丰富孩子们的语文学习。

中华传统文化，是中华民族性灵、智慧和才情气概的结晶。历代文人的思想精髓，犹如一颗颗璀璨的明珠，照耀着中华五千年的文明。学习和继承这份文化遗产，不仅能提升我们的语文素养，还能潜移默化地影响我们的情感、趣味、气质、胸襟，激励我们的精神，温润我们的心灵。 2014年3月教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调，要加强小学生传统文化教育，培育其热爱家乡、热爱生活，热爱祖国河山、历史和文化的品质。对青少年学生加强传统文化知识的启蒙，有利于他们从小打下国学根底，有利于增强其民族自豪感，这对于塑