《聊出来的三国：孙吴江月》一书讲述了一段通过聊天改变天下格局的史实。在三国之前的历史中，东西对决以绝对优势胜过南北对峙，无论是周灭商，还是秦灭六国，无论是秦末的农民起义还是随后的楚汉争霸……几乎所有争斗的表现方式都最终体现为东西对决。然而，当历史之河拐到赤壁矶的时候，一切都改变了。从此之后，江东不再是扬州治下的一方土地，而成为中原政权或者割据势力的庇护所，而长江则是他们的护城河。这一切是如何改变的？一场场聊天给出了答案。从张纮的“荆扬策”到鲁肃的“榻上策”，从甘宁的“西进策”到周瑜的“巴蜀策”，

关于食物能如何增进人类的健康，自古以来就有很多民间智慧。在现代医学界，食物也正成为一个越来越重要的话题。结合分子营养学、分子医学的数百项研究成果，哈佛医学专家威廉·李博士提出吃出自愈力的概念，提倡充分运用食物的力量，来应对现代人日益普遍的亚健康状况和常见的慢性疾病。人体自身固有五大健康防御系统：血管生成、再生、微生物组、DNA保护和免疫。很多食物中的生物活性物质可以增强这些系统。本书详细阐释了这五大系统的运作原理，以及食物何以能帮助我们抵抗疾病。李博士还在书中开出健康食物清单，传授

《儿童视唱练耳教程》分为两个部分：上篇为视唱篇；下篇为练耳篇。视唱篇从零开始循序地从学习乐谱知识到演唱旋律的过程，以儿童发育的心理特点从易到难安排学度，视唱曲目选择儿童喜闻乐见的儿童歌曲，视唱的同时能够学习儿童歌曲。练耳篇从听单个音的听辨到和弦的听辨，所有听辨练习均配有二维码音频，儿童家长或教师可以通过手机扫二维码播放音频练习练耳篇的曲目。每部分附50条视唱练习曲目，60条练耳听辨练习，基本可以满足儿童视唱练耳学习曲目要求。《儿童视唱练耳教程》为五线谱与简谱对照，同时满足五线谱与简谱偏好的学习者

本书以工艺美术设计基础理论为切入点，系统研究了工艺美术设计构思及其实现、中国工艺美术与艺术设计融合的理论、三维数字化技术融入工艺美术设计的创新实践、工艺美术与奢侈品设计的融合与创新、工艺美术与室内装饰设计的融合与创新以及地域性工艺美术与现代艺术设计的融合与创新。

这是一本值得精读的实用摄影教材，旨在帮助影像创作者完成从业余到专业的跨越，建立光影造型思维。业余和专业的区别不在于设备，而在于技术和审美。想要驾驭影像，需深入理解画面的影调、色彩和细部再现对整体造型的影响。本书围绕画质控制，从人物、外景、内景实景和摄影棚几个方面，搭配上百部片例，细致剖析技术细节的表现力，对新手常见问题提出改进建议，比如怎样让画面干净、合理、情绪到位，有效服务于叙事，提升观众的沉浸体验。一旦掌握要诀，即使你用手机拍摄，照样能拍得“电影感”十足。全书不仅收录丰富的剧照、片场工作照、

罗伯特·舒曼远远走在他时代的前列，他对儿童和年轻人的态度尤为可敬。他的音乐引领了他逝世后150年间风起云涌的种种潮流，后世几乎每一位重要的作曲家都承认他的影响力。舒曼的《给年轻音乐家的建议》始作于1848年，原本为配合作曲家著名的《儿童钢琴曲集》，时至今日仍旧意义深远。著名大提琴家史蒂文?埃瑟利斯为舒曼的至理名言加入了大量的个人解说与建议。这册文集既具实用价值又幽默深刻，是各个年龄段的音乐家和乐迷的必备之选。

本书从内涵、特征、审美、理念等层面对现代艺术设计进行了综合论述，阐释了现代艺术设计多元化发展的历程、影响因素以及表现，论述了民间美术的概念、分类、语言特征、造型法则、色彩语言等基础理论，阐释了民间美术元素与艺术设计的内在联系、民间美术元素应用于艺术设计的影响因素以及重要性，从造型、色彩、神韵、寓意、构图等维度剖析了民间美术元素应如何应用于艺术设计，通过剪纸、刺绣、鱼皮等艺术于现代设计艺术的融合，诠释了民间美术元素应用于现代艺术涉及的实践探索。本书的研究旨在帮助读者进一步理解民间美术的真谛，系统、

这是一本诗词集。主要有四言诗、五言诗、七言诗，填词，现代诗歌，杂文共同组成。诗集收录了作者迄今创作诗词歌赋，内容积极向上，思想健康，作品涉及自然山水、人文历史、人生社会、工作经历、生活情趣、风花雪月、闲情逸致等多方面，有赞颂，有针砭；有即景，有感事；有游历，有凭吊；有寄寓，有讽喻。主要是作者的观察思考、生活感悟留下的痕迹，集中反映了作者的心路历程和思想感情。巧妙运用了浪漫主义和现实主义相结合的艺术手法，彰显了诗歌的独立性和词的飞扬空间。

诗集《疼痛的远方》汇集作者在各大报纸杂志已发表的诗歌及散文作品二百余篇，辑选了作者近十年的创作精华作品。诗人将其生活感悟，人生哲思，社会见闻和往日情怀悠长细密地书写成诗，给读者一种哲学思辩又灵动的阅读美感。诗人胡晟是中国诗歌学会会员，湖南省作家协会会员，诗词创作功底深厚扎实，笔耕不辍，是一位较有潜力的诗人和学者。有诗歌、散文散见于多种文学刊物，曾多次获得省市级诗歌、散文征文大赛奖励，并多次获诗歌散文类奖项。

本书分为七章，内容包括：音乐教育概述、多元文化与音乐教育发展、生态观与音乐教育发展、审美理念与音乐教育发展、现代教育技术融入音乐教育等。