芬兰的PISA（国际学生评估项目）成果引起了全世界对芬兰学校及教师教育的兴趣，但是人们对于面向21世纪的芬兰之路和令人兴奋的现象式学习依然知之甚少。这本书为读者揭示了这个国家的核心教育秘密。芬兰每十年进行一次大的教育改革，近的一次教育改革的核心是从教什么到怎么教和怎么学的转变，也就是把原来单纯传授知识的内容，转变成培养和提高学生学习能力的内容。那么在这条充满挑战的变革之路上，芬兰是如何具体行动的呢？首先，是对其国家新课程标准所涵盖的面向未来的七大横贯能力的培养，它们具体是：思考与学会学习的能力；

本书为龙岩市综合实践活动教研员游爱娇自2003年任永定二中副校长以来，在综合实践活动方面所走过的探索道路的经验总结。经过近20的探索，作者构建了以德育、传统文化、综合实践活动课程相结合的操作模式。本书分为试点探索篇区域推进篇提炼推广篇拓展提升篇课程构建篇和案例分享篇，重点介绍德育·传统文化·综合实践活动融合的重要性、相关研究成果、操作模式以及课程化的一些做法，以期帮助老师们更好地掌握、应用和推广这类课程。

本书涵盖高中物理教学中所有内容,全书共十七章三十八节,每节首先通过“要点点精”栏目对物理知识要点进行归纳,总结一些常用的、典型的重点物理概念、规律以及重要的物理模型;然后通过“典例精讲”栏目找出一定量的典型例题的分析与解答、示例物理的解题方法与应用,以加深对物理概念与规律、模型的理解与应用。最后在每一章都有一个“本章解题方略”栏目,对每一章选一个典型解题模型进行归纳分类例析,以做到通过以小博大、由浅入深的教学方略,不断丰富物理解决的能力,以期能够提高学生的学科素养。本书大致按照力学、电磁学、热学

本书按文章的内容共分为七篇:第一篇是关于教学设计,新课改首先要解决的是如何把深度学习设计出来。第二篇重在谈学论教,谈学论教才是落实立德树人、践行深度学习,实现素养课堂至关重要的一环。第三篇是高考研究,对高考的研究应成为教师开展教育教学的日常,只有对高考进行精准研究,才能把握高考方向,实现精准教学。第四篇是解题探索,对解题的探索是数学教学的终极目标之一。第五篇是对教研课题进行探讨,通过课题研究,培养教师教学研究的意识,提高教学研究能力,走上在教学中研究、为教学而研究的行动研究之路,从而走上研究型、

本书开展了大量大学生创新创业素养的现状调查与分析，从课程与教学的角度对大学生创业素养的培养提出建议。通过问卷调查结果，按照创业素养的四大能力、22个要素对其进行分类，梳理出大学生创业素养的现状及成因。在对大学生创业素养现状及成因总结的基础上，用课程与教学的理论，从课程设置和教学模式革新的角度探讨促进大学生创业素养培养的可行性、价值和方法，从而为大学生创新创业素养的培养提出培养的路径与策略。

本丛书主要介绍父母和孩子之间如何建立安全依恋、安全探索、探险支持的依恋关系。当双方在必须的分离当中，如何帮助孩子舒缓情绪、延迟满足。上册重点探讨怎样与03岁的孩子建立安全的亲子关系，给孩子温暖安全的情感，呵护孩子的安全感；下册重点探讨怎样保护03岁孩子的探索欲，帮助孩子实现内心安全探索的渴望，为孩子一生潜能的发挥打下良好的基础。

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本书是作者多年的研究结果、教学经验与社会实践的积累，其中针对3~6岁儿童家长普遍遇到的十大儿童心理教育问题给出了科学有效的处理方法，比如培养孩子的高情商、解决孩子的拖延问题、更好地与孩子沟通、儿童安全教育、早期性教育、缓解孩子的焦虑情绪、更好地做好学前教育等。作者以心理学方法来帮助家长更加了解自己的孩子，为孩子的未来大厦打下坚实有爱的地基，让大家在育儿的道路上与孩子共同成长。

本书是全面、系统地反映中华人民共和国学位制度实施40年历史的著作。全书从宏观上论述了我国学位制度实施体系建立、完善、发展与形成的过程，把握了改革开放与中国崛起的时代脉搏，归纳了中国学位制度实施体系的特色，展望了面向未来的中国学位制度。全书从理论和实践的结合上，总结了改革开放40年中国实施学位制度所取得的伟大成就和历史经验，不仅呈现了中国特色学位制度的形成过程，而且反映了我国高层次人才支撑国家战略实施、经济社会发展的重要作用。全书在写作上坚持本真思维，用数据和事实说话，聚焦学位制度的建立、完善与创

欢迎来到《门萨逻辑能力大挑战》，本书涵盖二百道逻辑游戏谜题。逻辑分析推理能力是我们大脑这座兵工厂里威力的武器之一。本书中，所有的信息点都展现在您面前，您要做的就是将它们整合起来。 快来挑战自己吧！看看您到底有多聪明！我们始终欢迎新成员携他们的新思路融入到我们的高智商群体中！读完这本书，或许您会发现自己的智商已排入全世界前2%了！