本书将在阐达国家教育现代化发展对教育生态建枸的要求与挑战的基础上,系统论述“互联网+教育”对我国教育生态重构的意义与价值,分析跨区域同步教学重构教育生态的必要性与可能性。书中将就目前我国上的跨区域同步教学与教研共同体协同提升的探索实践,以大量丰富的资料,总结出了跨区域教学与教研的中国模式和经验,包括提炼有效经验、分析既有问题和展望下一步研究及其实践的方向。

本书“数字叙事与国家形象塑造”专栏，重点关注对外传播中国家叙事战略的实践形态、国家形象建构实践中数字叙事的优势与应用前景、国家形象塑造的新兴话语方式“重述神话”、冬奥会期间海外运动员的“他者”叙事等内容；“前沿观察”栏目聚焦粉丝共同体建构、情感劳动等网络亚文化现象，并对人工智能时代舆情分析研究的新取向——“案例推理”进行了专门研究；“学术沙龙”栏目，侧重于从多领域、多视角关注新媒体与社会相关领域问题；“个案研究”则基于对在华留学生的深度访谈，探讨了中国故事对外传播的“他者”实践问题。

上海市徐汇一中心小学1912年建校，原名“市立比德初等小学校”，书名中的“比德"就从此处而来。学校围绕“以玉立德”的育人理念，制定了“比德好家长·相伴共成长”校本家庭教育特色项目内容框架；整个项目内容学校依据培养“比德好家长”的目标，分为仁（善于爱）、礼（循规律）、智（有方法）、和（讲和谐）四部分，通过调研、座谈等形式，针对家长的普遍需求及社会相关热点、家教难点等问题，精心设置了17个微型小讲座，帮助家长转变教育观念，调整教育心态，改善亲子关系，掌握正确育人方法，优化教育环境。本书记录了徐汇一中

《家庭仪式传播研究》援用传播的仪式观、仪式传播、互动仪式理论等传播学理论，论证了仪式和传播的同一性，并结合中国本土的家庭仪式实践，提出家庭仪式传播的概念，即家庭成员之间形式化的、重复性的、象征性的、情感性的符号互动行为。象征是家庭仪式作为传播行为的核心属性，也是家庭仪式传播区别于家庭常规的重要特征。通过实证研究发现，现代化发展对传统家庭仪式传播造成一定的冲击，当代家庭仪式的形式更加适应时代的发展。同时，家庭仪式传播还受到城乡、南北方差异、家庭年收入等多种因素的影响。在传播效果方面，家庭仪式传播通

心理疏导的本质是将心理咨询临床经验应用于日常生活中。本书从以下几个方面系统地介绍了高校心理疏导工作开展的背景、原则、规律以及方法：高校心理疏导的本质；不同角色在不同场景中如何开展心理疏导工作；如何从内容与历程、关系与内在等角度去解构一段对话；如何在对话中调整学生的情绪、认知、行为等。本书适用于高校不同岗位的教职员工，包括高校心理咨询师、辅导员、班主任、研究生导师、任课教师等，来帮助这些岗位的人员如何基于大学生的生活开展心理疏导工作。

2022年是暨南大学校友总会成立三十周年。三十年间，从暨南园里走出无数优秀校友，在各领域发光发彩，为经济建设、社会进步、文化传播等事业贡献自己的力量。全书共分筚路蓝缕，以启山林声教溢四海，朝宗引百川博爱致远，崇文重教心系祖国，志存高远桃李满天下，梓楠遍五洲千帆竞发，各领风骚六章，通过系统梳理暨南校友故事，挖掘一些为校友会、学校、国家发展做出突出贡献的校友，回顾校友总会三十年来的成长与发展，彰显作为华侨第一学府的暨南大学为国家的繁荣稳定做出的积极贡献。

为了帮助孩子在这个世界上取得成功、自在地生活，我能为他们做的一件重要的事是什么？答案是，陪伴孩子。父母的陪伴可以让孩子获得安全型依恋，为孩子的大脑发展、幸福成功打下稳固的根基，也可以铸就和谐的亲子关系。加班、疲惫、压力、注意力被电子设备占据……父母们都了解陪伴的重要性，给予孩子的时间却非常有限，因此他们经常感觉焦虑、内疚、担忧。其实你不需要做完美的父母，也不需要时时刻刻陪伴孩子，因为能够给予孩子安全型依恋的是高质量陪伴让孩子感到安全、被看见、被安慰、有保障，这样孩子就

本书根据可视化竞争情报服务的特征、目标、组成、功能以及类型等，对可视化竞争情报服务工作的运行准备、运行过程、运行控制、运行保障等内容进行了深入的探讨，以期真正发挥竞争情报的功能，弥合竞争情报与企业决策之间的缺口，提升竞争情报工作在企业中的地位。同时，书中以我国企业竞争情报服务工作现状为依据，讨论了可视化竞争情报服务的行为优化问题，为实现可视化竞争情报服务工作的可持续发展提供了有效指导。 本书适合竞争情报相关工作人员、企业管理者，以及相关领域的研究者、师生阅读和使用。

本书为非互联网行业的新媒体运营者量身定制，深度梳理实际运营工作中的重难点，提供快速成长的可复制经验。作者傅一声是200+企业的新媒体辅导老师，本书基于真实的企业和个人新媒体运营场景撰写，实操性极强。 全书共分为8章，不仅包含对新媒体运营地图、运营思维、文案写作、短视频运营、直播运营的介绍，还详细讲解了抖音等公域平台的运营、企业微信等私域平台的运营，以及新媒体运营中常见的问题。 本书所有案例均来自近两年作者亲自操盘或者参与的项目，玩法新潮，干货满满，实战性强，行文真实幽默且有趣有料，堪称非互联网行

本书首先从成果导向教育理论基础、成果导向教育模型、成果导向教育实施、成果导向课程发展四个方面介绍了成果导向教育;然后阐述产品质量、高等教育质量、高等教育质量保证体系的相关概念，并分析了高等教育质量保证相关理论;接着分析了高职院校专业质量保证体系，并从成果导向的专业内部质量保证体系建构、成果导向课程开发和实施给出成果导向高职专业内部质量保证体系;最后给出在计算机应用技术专业实施成果导向高职专业内部质量保证体系的案例，包括专业内部质量保证内容体系、专业内部质量保证组织体系、专业内部质量保证运行体系三