本书围绕时下火爆的单身经济展开论述，对单身经济的现象、成因以及市场前景都做了独到的分析与预测，意在帮助读者发掘单身群体的消费需求，把握单身经济的市场风口，从中发现商机。基于笔者丰富的知识积累和多年的实践经验，本书提供了具有深度和广度的单身经济掘金方案。笔者希望读者能从本书中获得有价值的启示和灵感，掌握单身经济的真谛，把握新时代的消费红利与商业变革。对于创业者、有转型升级需求的企业和商家、想要优化营销效果的营销主管或经理，以及对单身经济感兴趣的人群、经管专业的高校学生来说，本书是一本不可多得的实战

《姚著中国史》全书共5册，全书汲取中国和日本欧美俄苏多地研究成果，用全新的架构、独特的视角叙述从远古到清代的中国历史。第一册《黄河文明之光》【东汉末年前】爬梳了最早的中国，并剖析了中华第一帝国秦汉的勃兴与崩解；第二册《古代北西中国》全景透视了“游牧中国”和“农业中国”的竞争、共生与融合；第三册《南方的奋起》【公元189年至581年】描绘了历史的曲线——正统朝代南移与北方民族大融合，熔炼、孕育着一个新帝国；第四册《中国世界的全盛》【公元581年至960年】诠释了隋唐帝国确立中国在东亚秩序的轴心地位

你曾有过恐慌和焦虑的感觉吗？这有可能是恐慌龙在戏弄你哦……有时，当玛蒂面临一些挑战时，如在路上遇到一只狗、喜爱的老师某天没来上课，恐慌龙就会出现在玛蒂身边，使她感到焦虑不安。不过，聪明龙会告诉玛蒂，其实没什么好害怕的。就这样，在聪明龙的帮助下，玛蒂找到了战胜恐慌龙的种种招数，应对了遇到的各种挑战。

苏拉·哈特（SuraHart）和维多利亚·霍德森（VictoriaKindleHodson）共同创作了《非暴力沟通亲子篇》和《教室里的非暴力沟通》。两人拥有45年以上的教学经验，包括教育学生和培训教师、管理人员以及家长。她们共同创建了Kindle-Hart交流法，二十多年来起致力于开展各种形式的工作坊，促进对教师和家长的教育。

《苏格拉底与阿里斯托芬》是施特劳斯晚年的作品。通过细读阿里斯托芬的全部11种传世剧作，施特劳斯考察了剧中苏格拉底与阿里斯托芬的对峙，并证明这种对峙本质上乃是诗与哲学之间的对峙，诗作为另一种智慧，足可以跟哲学分庭抗礼。

人们怎么也想不到，“二战”时期德国对巴里港的一次毁灭性空袭竟然启发科学家发现了癌症的化学疗法。本书讲述了这段不为人知的历史，揭示了亚历山大如何与军方的保密机制抗争，排除各方阻力，艰难地得出这一重要发现。1943年12月2日，德国空袭位于意大利的巴里港。在这次空袭中，上百吨芥子气炸弹泄漏，造成约1000名盟军或海员死亡。事后，盟军高层将领决定隐瞒此事，因为秘密持有化学武器这一点无论从战术上还是舆论上都对盟军不利。由于丘吉尔和艾森豪威尔决心掩盖此事，空袭巴里港成为“二战”时期秘密的军事事件。中校斯图

《我读人文学是为了过好人生》是申道贤的新作品，阅读此书，能够“按图索骥”了解学习人文学的全部过程，因此，它堪称是一本“人文学入门书”。这本书着眼于人文学自身的价值和美好生活之间的关系，将作者自身学习的经历呈现给了广大读者。在这个过程中，读者朋友们会与世界主要人文学家邂逅，好奇并探究自身存在的意义，获得思维的力量，去审视我们所处的这个世界。

本书从全新角度解读法国的“生活之乐”，有助于读者更深入地了解和品鉴法国的绘画、小说、电影、时尚，以及法餐和法国红酒的精致、法国出版业的风潮、法国歌唱家的善喻和充沛情感、法国人追求美好生活的高度热情、法国式开心一笑的独特韵味，还有隐于法国人平静外表之下的矛盾与疑虑。系统展现出法国人的品味之源、法国的出版业、法国人的读书品味、电影、迷信、法国哲学家与古典精神、时尚观（包括家具、服饰、绘画、音乐）、报业、科学界、幸福观及幽默感、娱乐、漫画、饮食等涉及法国人生活和思想方方面面，为我们深入了解法国的社会、

法国是文学世界的宇宙中心，从1895年诺贝尔文学奖设立至今，法国是诺贝尔文学奖获奖人数最多的国家，先后有15位作家荣获诺贝尔文学奖。法国历史上更出现了笛卡尔，费马，帕斯卡，勒让德，拉格朗日，拉普拉斯，蒙日，傅立叶，柯西，伽罗瓦，埃尔米特，庞加莱等著名数学家。法国人崇尚智慧，知识分子地位高。本书探究了法国人独特的思维、思辨和表达能力，作者仔细研究了各级各类学校的教学方法，看学校如何培养学生的逻辑能力、语言能力、和竞争力，描述了学校如何与叛逆的学生拼力相争、大学生活如何混乱无序。\"

我们正处于一个飞速变革的时代，科技发展日新月异，过去简单的脑力劳动，已经逐步被人工智能所取代，各种产品的更新迭代就发生在眨眼之间，我们需要培养孩子对成功非常重要的能力，让孩子更加适应这个万物互联的世界。《和爸妈一起学创新》《和爸妈一起学创业》是专为10岁以上孩子量身打造的一套创新创业思维启蒙书，适合全家共读，共同成长。在“创新”这本书中，循序渐进地为孩子们介绍了创新是如何一步步改变世界的，创新者都具备什么样的特质，像接力赛一样的渐进式创新，从0到1的突破性创新等等。拥有创新思维的孩子往往不满足于