本书打破以往残局书死记硬背定式套路的模式，通过不断增加防守方的防守力量、逐步增大进攻方取胜难度的方式，教授读者从单兵种到双兵种乃至多兵种的残局定式。通过这种递进式的分析，总结出同类残局的取胜、守和要诀。力求使读者摆脱背谱的烦恼，轻松记忆各种残局定式，并能根据棋局的需要灵活应用。全书的最后两章还分别介绍了近年一些经典的实战残局，供读者学习参考，同时配以一定数量的实用残局练习，供读者在自我检测中查漏补缺，加深理解。

学习、练习象棋杀法，对提高棋手的审局能力和计算能力是非常有帮助的，经常练习能有效保持敏锐的局面嗅觉。本书第1章介绍象棋杀法的基本理论，2~5章介绍单子类杀法、双子类杀法、三子类杀法和多兵种组合杀法。第六章是缓杀，难度更大也更接近实战。第7章指导读者运用排局来熟练运用杀法。第8章讲解《象棋十诀》在杀法中的应用，是象棋攻方战术思想的指导纲要。第9章通过分析大师的实战对局，把理论和实践相结合。第10章杀法练习，供读者检验自己对杀法的掌握程度。

在象棋全盘对局中，布局为一盘棋的第一阶段。可以说布局是全局的基础，其运用成功与否，直接影响全局的战斗。本书打破以往布局书死记硬背定式套路的模式，从起始着法的选择和含义讲起，通过讲解棋手在布局阶段的思路、战术意图和着法实现过程，逐步展开布局定式，层次鲜明。并通过介绍布局定式发展演进过程和手顺选择，教授读者如何自我研究学习布局新着。力求使读者摆脱背谱的烦恼，轻松记忆布局定式，并能根据棋局的需要灵活应用。

近年来，没有哪一类电子游戏比军事视频游戏更受欢迎。因为它们承诺让玩家沉浸在历史和未来的战斗中，这一行为将我们现实生活中的当代冲突转化为可玩的体验。在9·11事件之后，这些游戏将一场国家危机转变成了一场奇妙的、有利可图的冒险。在那里，看似无能为力的旁观者，成为了虚拟反恐战争的解决方案。 本书为理解军事题材电子游戏的流行及其在反恐战争中的意义提供了一个文化框架。马修·托马斯·佩恩研究了9·11事件后军事视频游戏的设计及其游戏策略，以揭示这些做法

1.德国重量级男孩问题专家首部进入中国的男孩养育指南。2.男孩养育困难似乎已成共识，但本书作者给出了全新的视角“男孩从来没有问题，认为男孩有这样那样的问题才是真正的问题所在。”3.养育男孩的10条指南，只要父母遵从并努力实践，一定可以养出独立、卓越、有担当的男孩。

本书从区域创新体系的视角研究产学研合作系统的理论与现实问题。通过产学研合作系统的基础理论分析，详细解析了产学研合作的一系列组合要素，并构建系统动力学模型进行了详细探讨，指出我国区域创新体系下产学研合作的主要问题，最后通过四川省产学研合作案例的分析，对我国区域创新体系中产学研合作的前景做了展望，为新时期我国产学研合作的进一步规范和发展，为更有利于区域创新能力的提高，提供有益的借鉴和启示。

建立县域教师发展的支持体系是推动县域教育发展的现实需要，也是我国基础教育改革与发展中重要的基础性工作之一。《县域教师发展支持体系建设研究》从系统论的角度出发，在综合研究描述我国县域教师发展支持体系建设的现状、问题与方向基础上，对县域教师发展支持体系建设的理论与实践进行系统梳理、比较分析和综合研究之后，搭建了县域教师发展支持体系的结构框架，设计了县域教师发展支持体系运行机制，并提出了县域教师发展支持体系实施与保障的十大措施，助力我国基础教育改革与发展。

《333教育综合框架笔记》以凯程历年来深受教育专硕考生认可的畅销教辅《333教育综合应试解析》为蓝本，本着“提纲挈领，浓缩考点，理清脉络，框架为王”的原则，以知识本身的逻辑为思路，用框架的方式，将大纲知识点重新整理和编排，帮助同学们更高效地整合知识、理解知识、记忆知识。 本书主要把教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学四个科目知识点进行详细讲解，同时对每个科目的高频考点进行统计。全书奇数页为考点完整内容，方便学生全方位理解记忆，偶数页为考点挖空内容，方便自检学习

《教育学考研框架笔记》以凯程历年来深受教育专硕考生认可的畅销教辅《教育学考研应试宝典》为蓝本，本着“提纲挈领，浓缩考点，理清脉络，框架为王”的原则，以知识本身的逻辑为思路，用框架的方式，将大纲知识点重新整理和编排，帮助同学们更高效地整合知识、理解知识、记忆知识。 《教育学考研框架笔记》主要把教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法五个科目知识点进行详细讲解，同时对每个科目的高频考点进行统计。全书奇数页为考点完整内容，方便学生全方位理解记忆，偶数页为考

本书从职场精进、心灵港湾、成长留声、毕业准备和媒体跃迁五个方面，记录了庄经纬老师作为高校辅导员在日常工作中的经验与感悟，提供了大学毕业生升学与就业指导，讲授了做好高校网络思想政治教育工作必须掌握的《新媒体运营》初级阶段课程。尤里卡(Eureka)，在希腊语里意为“我找到了”，作者借“青春尤里卡”，意在表达“美好的时光，找到了”，试图探索出高校辅导员和大学生迅速成长并走向成功之路。本书传导了作者为师者“树人先立德，育人先育己”的思想，对于高校辅导员提升工作水平，零零后大学生成长成才有一定帮助和指导